本來是想把今天寫好的關于這一期的國培活動的反思總結發出來，但是由于這篇還沒有送交教丨育丨局，大概不能先發出來，那就把上半年那篇發出來，這一篇得了一等獎。我還是有點小開心的呢！

    首先感謝教丨育丨部門給出了一個這樣的機會和平臺，讓我有幸參加了此次“送教下鄉”的國培項目。在此次培訓中，通丨過專丨家講丨座示范引領，讓我意識到幼兒教丨師對全面實施素質教育重要性和緊迫性，深刻理解了新形勢下幼兒教丨師角色及職責該如何轉變，樹立了正確的教育觀和兒童觀，明白了該如何規范幼兒教丨師職業道丨德和教育教學行為。

    其次，通丨過專丨家以及其他優秀教丨師的示范課堂，更加直觀的感受到了課堂的開放性和多元化的模式，明白了該如何做才能讓課堂內容更加豐富飽滿，讓幼兒更加感興趣。也深刻感受到了教學設計和課前準備在授課中的重要性，以及教學環境創設在教學中的重要作用。并在隨堂聽課中感受到了很多自己教學中的不足之處，而一些在教學中遇到的問題，也在此次培訓中找到了解決辦法，受益匪淺。

    下面就結合我自身以及我們幼兒園的現狀，對此次培訓的所思所獲做一個簡單的總結。

    一.課前教案設計以及課前準備：在我們民辦幼兒園，對于教案設計和課前準備都不夠充分，甚至少部分教丨師對于教案和課前準備根本沒有概念，基本都是照抄教案內容并照本宣科的對幼兒進行教學，部分已有經驗的老教丨師是能生動有趣的進行教學內容，但新來的教丨師卻基本是按照教案書授課，或根本就是隨性發揮，甚至少部分教丨師缺乏授課激丨情，導致幼兒上課積極性弱，不能很好的引導幼兒進入課堂內容，這是此次培訓之后讓我感丨悟最深的一點。

    還有就是課前準備部分，由于我園幼兒大部分是農村或者外來務工丨人員的子女，就算布置了課前準備的內容，很多父母都沒有時間幫助孩子準備，甚至有些幼兒是不識字的爺爺奶奶帶，無法很好的達到課前準備的要求，基本上需要教丨師充分準備并直接教授，才能達到教學目標，所以導致授課教丨師工作壓力比較大，并且上課進度也比較慢。

    針對以上問題，我原先的解決辦法是借用實物以及平板電腦來支撐課堂內容，用豐富的圖片或短片來調動幼兒的上課積極性與參與度，盡可能讓幼兒多掌握一點課堂內容。而通丨過此次培訓后，我召開了一個簡短的家長會，簡單的向各位家長說明了課前準備的重要性，以及家長陪伴幼兒成長的重要性，并建立了我們班的微信群，在群里安排課前準備的內容，并不時分享幼兒的畫作，很好的帶動了家長的積極性，比原來口頭通知效果更好，大部分家長都參與到課前準備中來了，并且在部分家長的帶動下，能更好的鞏固課堂內容。

    二.授課方式：通丨過此次培訓，我發現我的授課方式還不夠豐富多元，對于部分不熟悉或不擅長的內容，我的授課方式過于粗糙無趣，比如認識課和社丨會課的部分內容，我的授課方式就比較無趣，因為有些內容無法用圖片或視丨頻呈現，但口頭描述和互動提問是無法更好的幫助幼兒進行理解學習的，對于這部分內容的教學方式我還在揣摩階段，也希望在之后的培訓中能找到合適的解決的辦法，盡我所能的讓幼兒學有所得。

    還有一點是不知道適不適合寫在授課方式里的內容，我個人認為課本中一小部分的教學內容設計欠缺合理性，現在都要求幼兒園不能小學化，但是課本少部分內容卻要求幼兒書用數字填寫，并且是小班的課本就出現這種內容。因為幼兒的理解能力和空間思維還比較稚丨嫩，課本里的這一小部分內容他們根本無法完全消化理解，小班的幼兒根本還沒掌握正確的握筆姿丨勢，手指的力量也還沒有達到相應的程度，連畫簡單的線條和圖形都還會輕飄歪斜，根本沒法寫曲折變化較多的數字。所以對于那小部分超綱的內容，我只做初略的教學，讓幼兒有一定的認知而不強丨迫幼兒掌握。

    而我在以后的授課教學中，會更加注重語言的表達度和提問的有效性，用科學有效的語言引導幼兒完善自己的語言表達能力，以及對事物的理解能力。會把平等和尊重這兩個原則運用到和幼兒相處的過程中，以身作則讓幼兒學會尊重自己和他人，養成良好的文明習慣，培養幼兒成為一個注重禮儀的人。

    三.教丨師的語言技巧：幼兒教丨師的語言技巧語言是教丨師傳道、授業、解惑的重要工具，幼兒教丨師主要是通丨過語言和孩子們進行交流，實施體、智、德、美諸方面的教育，教丨師在教學工作中如何運用語言顯得尤其重要。而在我們園內，有少部分教丨師普通話不標準，語言的表達能力不是那么容易被幼兒接受，缺乏生動的描述和有趣的語調。而少部分教丨師很少主動對幼兒表達感謝和夸贊，沒有把幼兒放到一個平等的位置，下意識端著老丨師的架子，缺乏親和力，讓幼兒有距離感并且不是很尊重幼兒。

    而我個人的問題是，對于性格不同的幼兒，沒有注意到語言的正確使用。比如：比較內向、較為敏丨感，心理承受能力較差的幼兒，我應更多地采用親切地語調，關懷地語氣對他們說話，以消除幼兒緊張的心理；對反應較慢的幼兒，應該要有耐心，在語速上要適當地放慢一些；對脾氣較急的孩子，我的語調要顯得沉穩，語速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。而對剛入園的小班幼兒，要多使用些兒童化、擬人化的語言，將一些無生命的東西賦予生命來吸引幼兒的注意；而對于略大一些的中大班幼兒則要注意語言的堅定和親切，使幼兒感到老丨師的話是經過思考的，不是隨隨便便說的，是值得聽的。總之，在之后的教學過程中，對不同的幼兒，我會采用不同的語言表達方式，因人用語，因人施教，使每個幼兒在其原有水平的基礎上得到發展。

    四.教學環境創設及戶外活動：由于我園的教室空間比較局限，資金也不夠充裕，我園對于教學環境的創設是比較落后。只有美工區和閱讀角，根本沒有地方可是陳列幼兒的作品，只能讓幼兒把制丨作好的手工帶回家。而美術作品也只是每學期集中活動的時候，把一部分優秀的作品粘貼到各班的黑板上后，抬到院子里進行展出。

    戶外活動方面也比較不足，除了各班的體育課之外，幼兒的戶外活動就只有拍球，滑梯，啦啦cao這些較為簡單的項目，單一而缺乏趣味性，沒能很好的達到戶外活動鍛煉幼兒肢丨體靈活性和協調性的要求。對于這些在培訓觀摩中發現的不足，我們此次參加培訓的老丨師已經匯報給了園長，園長也針對這個問題召開了會丨議，向園內全體教丨師提出了指導意見和一些相關的要求，而我也會把培訓中看到的學到的帶入到我的班級中，豐富我班幼兒的戶外活動，并發揮創新精神盡我所能的利丨用空間和廢棄物品來豐富和裝飾我班的教學環境。

    通丨過此次培訓，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學丨生？怎樣讓學丨生喜歡上課？相信通丨過自己的不斷努力，一定能拉近與幼兒及其家長的距離，不斷進步。

    幼兒教丨師是一個神圣而高雅的職業，肩負著為祖國培養下一代的重要使命。當一名教丨師是很不容易的，但是要當好一名幼兒教丨師卻是更加不易的事情。通丨過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教丨師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于他們來說幼兒園就是他們接丨觸社丨會的第一步。身教重于言教，幼兒教丨師個人的品行舉止示范，對于幼兒心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教丨師要加強師德修養，以自己崇高的情cao和良好的思想道丨德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

    本次學習也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。

    溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通丨過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通丨過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

    通丨過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服丨務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教丨師。

    ——2018年4月15日星期天16時25分

    ps：這是“送教下鄉”國培計劃上學期培訓活動結束后的作業，我被分配到的是寫反思總結的課后任務以及課賽活動，也就是本年的11月15~16日“送教下鄉”國培計劃下學期的活動，課賽得了二等獎，我盡力了所以無愧無憾，這次的培訓被前幾次感受多很多，以及全部寫入此次的反思總結中了，等提交送審出結果后，我也會像這一篇一樣放出來噠！年末再次收入兩張證丨書，給自己點贊。

    ——2018年11月18日星期日11時36分

    (本章完)