既然你都這么看我了，那我就厚著臉皮給娘家侄子從你這個人求個情。你認真帶一帶，他確實有天賦，要是沒有天賦，我也不敢往國重招。他本科是冰城工業大學畢業的，憑我的面子，想把他塞到哪個學校也能塞進去。冰城工業大學的領導知道我與他的關系，他剛畢業就想把他往冰城工業大學招，我最終還不是把人給喊過來了？

    蘇嬌楊怕唐玉環教授多想，哈哈大笑了一通，道：你放心，我肯定會認真帶的。不過你娘家侄子有幾斤幾兩，你說了不算，得在我手底下現出真本事才行。你也和你娘家侄子通個氣，告訴他，想要從我這兒得到機械設計與工業設計的真傳，少說也得脫層皮，指不定得脫兩層皮，讓他提前做好心理準備。

    這還用你提醒？他進國重前，我就和他說過了，所有進國重的研究員，都得經歷一個死去活來的過程，不把自己累到死，項目啊，活兒啊，就不會來的。同其它研究機構相比，國重的待遇好，但相應的，咱這邊的要求也嚴格，標準也高，但也十分鍛煉人。從咱國重走出去的研究員，哪個不是手中捏著好幾把金剛鉆？一個人都能吊打一個課題組的。

    要不是蘇嬌楊向來有自知之明，她都要被唐玉環教授這幾句話給捧的不知道南北西東了，她故作矜持地咳嗽了一聲，道：低調，低調，這種事情咱知道就行了，要是有別人吹捧，那咱就虛心聽著，要是沒別人吹捧，那咱也不能自個兒吹捧。叫別人聽了去，怕是會當成笑話。

    唐玉環教授知道蘇嬌楊這是答應了，便一個勁地樂呵。

    她對項目組公正，這是于公，但于私的話，她也只是一個普通人，她希望自家侄子能夠出息一點，這無可非議。

    蘇嬌楊既然答應了唐玉環教授要帶小唐研究員，那自然是認真去帶的。

    于是乎，不久后，國重里就出現了這么一幕。

    蘇嬌楊：小唐，我覺得這設計有點問題，你覺得呢？

    突然被點到名的小唐一臉懵逼：蘇主任，這設計是我做的。

    蘇嬌楊一臉姨母笑，對，我知道這設計是你做的，但我覺得這設計有點問題，你有沒有看出來？

    小唐：我要是能看出來，當初早就修改了，還用得著你在這兒問？

    蘇嬌楊臉上那慈祥和藹的笑容都快將小唐也嚇哭了，小唐拿出自個兒當年參加高考時那種揣摩出題人意圖的水平，絞盡腦汁地琢磨了一會兒，他愣是什么都沒琢磨出來，反倒琢磨了一腦門子汗，只能弱弱地問，蘇主任，請您明示。

    蘇嬌楊心中嘆氣，這唐玉環教授嘴里說的天賦在哪兒？

    不過她并沒有將自己的失望表現得多明顯，只是沒再提問小唐，而是該為更加簡單粗暴的填鴨式教學，直接將自己知道的東西全都塞給小唐。

    小唐說他看不出問題來，那蘇嬌楊就開始吹毛求疵地挑問題，挑到問題之后，她就對小唐發起了令人窒息的靈魂拷問。

    這不就是問題嗎？

    你怎么就看不出來？

    是你看不出來還是問題不存在？

    有沒有優化的辦法？你趕緊想！

    我讓你想優化的辦法，不是讓你看我，眨巴著一雙大眼睛看我干啥？指望我給你介紹個女朋友？女朋友就別指望了，我身邊都是四五十歲的中年婦女，你要是喜歡，我也可以給你介紹，但你得把你姑給穩住，你姑讓我多帶帶你，我可不想哪天走路上被你姑用唾沫星子給噴死！

    獨德蘇嬌楊恩寵的小唐這會兒總算明白蘇嬌楊為什么只針對他了，因為他姑給他打過招呼，讓蘇嬌楊給他開小灶。

    可別人家的小灶都是養生局，蘇嬌楊給他開的這小灶簡直就是索命局啊！

    小唐日常被蘇嬌楊懟的懷疑人生，時間長了，蘇嬌楊也就漸漸發現了小唐的優點。

    與她想象中那種有天賦的孩子不一樣，她所以為的有天賦是一點就通、是一琢磨就會，但小唐的天賦很明顯不是這樣，他的天賦是條理與系統。

    很多東西，蘇嬌楊給他講一遍，小唐當下是無法吸收明白的，甚至可能只吸收了百分之三十，蘇嬌楊當時收到的反饋便不算好，可過一天再去看，小唐可能就已經將蘇嬌楊所講的東西都給弄明白了，他甚至還會舉一反三。

    像小唐這樣的研究員，搞創新型研究可能會略微吃點虧，但如果搞嚴謹型的研究，他絕對沒有問題。

    甚至于說，得益于他這種反芻型學習方式，小唐在考慮問題的時候，會更系統、更全面。

    這樣的人就已經算是人才中的人才了，他能走到人憑借努力與天分所能走到的最遠地方。

    至于說那些憑借努力與天分到不了的地方，需要的是妖孽與鬼才。

    蘇嬌楊就是國內學術界乃至國際學術節中所公認的學術妖孽，像她這種能夠橫跨多個研究領域搞研究，并且在每個研究領域都做出一定成果的人，實屬罕見，用前無古人，后難有來者形容也絲毫不為過。