你們要是找小蘇老師的話，我估計有些懸。小蘇老師被《數(shù)學(xué)紀年》聘請了，現(xiàn)在是《數(shù)學(xué)紀年》的特約審稿人之一，聽說最近正忙著審那普林斯頓帕克學(xué)派的爛攤子呢！小蘇的辦公室就在我們系的系主任辦公室里，你們可以去找找，小蘇也是咱老師課題組的一員，如果小蘇有空的話，咱老師可能會喊大家坐下來喝一杯，你們準備好肚子，小蘇那酒量嚇人得很。

    宋瑮在那兒掏心掏肺地說，他對自家這兩位師兄師姐沒有任何藏私，可身為聽眾的顧書遇和楊翠梅的心卻越來越?jīng)觥?/br>
    對于他們倆來說，宋瑮說的話就是吹在心頭的十級暴風(fēng)雪，要命啊！

    自己當初看不上國防科大，不愿意跟著導(dǎo)師走，想留在清大自己打拼，看看自己現(xiàn)在的德行，被數(shù)理學(xué)派給排擠成打雜工的了。

    在看看當初導(dǎo)師宋忠堂教授來國防科大發(fā)展的這些人，哪個不是過得滋滋潤潤？這些人手里都不缺項目，更不缺錢，現(xiàn)在還拿到了國家級的特大特重要項目。

    等這個國家級的特大特重要項目做完，寫在簡歷上，那絕對是金光閃閃，走哪兒都是萬能的敲門磚。

    更悲催的是，顧書遇和楊翠梅聽宋瑮說，他們此行的目標人物蘇嬌楊，不僅和國防科大數(shù)學(xué)系的系主任在一個辦公室辦公，還加入了他們原先導(dǎo)師宋忠堂教授的課題組給他們兩個稱五斤熊心豹子膽吃，他們也不敢找自己的恩師挖人啊！

    最最最重要的，他們從清大帶來的人才引進計劃是針對一個做出科研成果的本科生，待遇不差，但也不算頂尖，可現(xiàn)在的蘇嬌楊已經(jīng)是《數(shù)學(xué)紀年》的特約審稿人，這份待遇就拿不出手了，甚至看著還有點寒磣。

    顧書遇同楊翠梅小聲嘀咕說，翠梅，如果我沒有記錯的話，去年年末科技部統(tǒng)計了一遍國內(nèi)學(xué)者名單，別的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有沒有我不確定，咱們數(shù)學(xué)界可還沒有一位學(xué)者被那些國際頂刊聘為審稿人，雖然這與之前的十年情勢有關(guān)，可不管怎么說，蘇嬌楊都是頭一個！咱這條件，拿不出手了，忒丟人了些

    楊翠梅也點頭表示贊同。

    上課鈴響，宋瑮急著回去給學(xué)生上課，便隨手給顧書遇和楊翠梅指了條去數(shù)學(xué)系的路，讓顧書遇和楊翠梅去數(shù)學(xué)系找宋忠堂教授。

    在顧書遇和楊翠梅的行程安排上，壓根就沒有見原先的恩師這一條，畢竟當初宋忠堂教授曾明確的表示，希望他倆也都跟來國防科大，卻被他倆拒絕了，萬一宋忠堂教授關(guān)心一下他們倆，他們倆該怎么說？

    還能撒謊不成？

    楊翠梅靈機一動，道：小宋，既然我們都來了國防科大，肯定是要聽聽你們國防科大這邊講課的，你繼續(xù)講，由我和老顧來給你評課，也見識見識你們國防科大的學(xué)生質(zhì)量。對了，你講的是什么課？

    宋瑮道：就是我的老本行，概率論統(tǒng)計，簡單得很。

    顧書遇皺眉，概率論統(tǒng)計，簡單嗎？剛好我教的也是這門課，我覺得挺難的。按理來說，清大學(xué)生的水平不會比國防科大差，是不是你們教的簡單？用的教材也簡單？

    這話說的難免就有些傲氣了，宋瑮聽著刺耳，但也沒有當場反駁，只是在上課后，將自己的教材勻給顧書遇和楊翠梅合著看，然后便拿著教案繼續(xù)講了。

    國防科大數(shù)學(xué)系的學(xué)生在入學(xué)后，都將高中知識重點溫習(xí)過一遍，該進行拔高的地方一點都沒少講，故而宋瑮講起來很輕松，他為了趕課程進度，一堂課下來，只是偶爾同學(xué)生們進行一下互動，主要部分還是自己講。

    到了臨近課堂結(jié)束的時候，宋瑮將課堂作業(yè)布置了下去，讓學(xué)生們盡快做，他從講臺上溜溜達達地走到顧書遇和楊翠梅的座位前，虛心問，書遇師兄，我記得當初你在清大留校的時候，給學(xué)生們講的就是概率論統(tǒng)計，我算是班門弄斧了，你替我評評課，覺得我講的怎么樣？

    顧書遇拿出了自己的架子來，他翻著課本道：小宋啊，你講的挺好的，但我覺得，這些學(xué)生才剛剛?cè)雽W(xué)，水平還沒有提上來，尤其是代數(shù)的計算這一部分，各種公式就夠他們頭暈?zāi)X脹了，你講的東西是不是太快太深了點？

    而且你們這教材，我看著和教育部定下來的那些教材不大一樣啊，厚度倒是沒多大變化，但你們分了個上下，你拿的這本書是上，我看我們清大那邊所有概率論統(tǒng)計的知識點，你們這本書里都有，還添加了一些本科生們無須掌握的東西，你能同我說說，你們概率論統(tǒng)計的下都是講的些什么嗎？

    況且，就算你們教材變了，講的東西多了，那也不能用這么快的速度講課，學(xué)生能跟得上嗎？咱做老師的，講課的目的不是把自己給講爽了，而是讓學(xué)生們聽懂聽爽了。你得調(diào)整一下自己的講課方法，切忌本末倒置。

    宋瑮就算神經(jīng)再粗，一聽顧書遇這話，臉色也不大好了，這講課速度是系里拍板決定下來的，我哪能左右？之所以不用教育部拍板決定下來的教材，那是因為教育部一直沒有拍板確定新教材，這十年里，國外關(guān)于概率論的東西涌現(xiàn)了多少？國際上的研究已經(jīng)日上三竿了，我們總不能還在黑夜里夜行吧！教育部上一次拍板確定的新教材還是十幾年前呢，能適應(yīng)新時代人才的培養(yǎng)方案嗎？這教材是我們系的老師新編的，目前只是以講義的形式在自己系里試行，看效果不錯的話，會交付給我們學(xué)校附屬出版社那邊去印刷。