難道勸蘇嬌楊覺悟低點？

    哪怕他出于私心，真的這么勸了，蘇嬌楊會聽嗎？

    可別蘇嬌楊不聽，這話反而傳到了別人的耳朵里，那他可就里外不是人了，指不定還會被人揪著這個事情攻擊攻訐。

    蘇嬌楊替宋忠堂教授解決了一個問題，宋忠堂教授心里美得很，同蘇嬌楊約了晚飯時間，說是要請蘇嬌楊和他課題組的人坐在一起吃頓飯，然后便喜滋滋地走了。

    蘇嬌楊原計劃在這節課上將那些學弟學妹的作業本批改完，結果被宋忠堂教授這么一攪和，大半節課的時間過去，就算把她給劈成兩半用，作業都批不完了。

    蘇嬌楊破罐子破摔，數了數，只批改了三分之二，索性留下三分之一來不批，并且給自己定下一個計劃，往后每次都只批三分之二的作業，就當是choucha了。

    余下的時間足夠，蘇嬌楊把她寫在黑板上的證明過程都抄了下來，又把黑板給擦了，選取了一些批改作業過程中發現的共性的問題抄寫在黑板上，給那些學生上課的時間便到了。

    甭管是恢復高考后的第一屆考生還是第二屆考生，年紀都偏大一些，尤其是第一屆考生，有很多人是同蘇嬌楊一樣上過山下過鄉的，第二屆考生中，就多了一些年輕的面孔，但老面孔依舊零星可見。

    與第一屆考生不同，這第二屆考生在參加高考前，便有不少人做過蘇嬌楊主編的那一套《數理化自學講義》，如今聽說給他們講課的人是蘇嬌楊，還都挺好奇的。

    除了班長之外，多數人都沒見過蘇嬌楊的本來面目，故而還有不少人打賭，猜蘇嬌楊是一個白發蒼蒼的老頭還是一個滿頭銀絲的老太太。

    待上課鈴打響時，這些人發現蘇嬌楊與他們年齡相差無幾之后，倍受打擊，許多人都起了爭強好勝之心。

    大家都長了一個鼻子兩只眼，你蘇嬌楊也就是比我們早入學半年，憑什么讓我們喊你老師？就因為你在本子上給我們畫的叉叉多嗎？

    有些心氣兒高的人不服氣，等蘇嬌楊講課的時候，故意開始挑刺。

    小蘇老師，你講的這些東西太簡單了，能不能講點難的？還是說，你只會這些。

    蘇嬌楊瞅了一眼那人，這些東西太簡單了，你都做對了嗎？我講的問題是大家共性的問題，我批改的一百多個學生中，少說也有八十個學生在這道題上栽了跟斗，你不想聽可以不聽，別打擾別人聽。

    那學生噎了一下，訕訕地低下頭，他以為這樣做的話，蘇嬌楊就會放過他，然而蘇嬌楊并沒有。

    蘇嬌楊最討厭這種沒什么真本事還嘩眾取寵的人，懟起來那叫一個毫不客氣。

    她從講臺上走下來，一邊往那學生旁邊走，一邊說，按理說這些知識都是高考前就應該掌握的，你們用的那套課本中命制的題目，都是去年十二月那次高考的原題或者是變式題，而這套書是在五一勞動節前就刊印的，全國推廣了一次，你要是能把這套書中的題目都學會，覺得這套書中的題目都很簡單，現在做題還會犯錯？

    這話說完，蘇嬌楊剛好走到了那個學生身邊，她用眼角的余光掃了一眼那學生的作業本，輕笑道：聽你說的話，我還以為你這次作業少說也能拿個九十分呢，怎么才拿了六十多？你不是覺得很簡單么，怎么還扣了三十多分？要不我把題目讓給你，你來講？

    我講的東西就這么多，你要是能把那套《數理化自學講義》都做明白，不說語文成績，單單是數理化的成績，都夠你考進國防科大！去年十月份發布了恢復高考的消息，十一月份我帶著在一起上山下鄉的知青們復習，連著復習了一個月，很多知青都考上了大學，有的在農大，有的在人大，還有的人在國科大，京大、醫科大，金陵大，你還覺得我講的東西簡單嗎？

    你要是把我講的這些東西都給學明白了，高考數學少說也能答對百分之九十八的題目，因為你們高考用的試卷是全國統一命制的，命題手段相當保守，在我看來，就算是考滿分也是理所應當的事情，你考了多少？

    那學生無言以對。

    他沒想到蘇嬌楊的戰斗力這么高，要是早知道的話，打死他都不敢瞎嗶嗶一聲。

    蘇嬌楊又走回到了講臺上，笑呵呵地同所有學生說，這門課本來就是基礎課，基礎好的學生都可以不用來聽，基礎一般的學生就按部就班跟著我一起學吧。

    上課的學生和不上課的學生到時候考同一張試卷，只不過跟著上課的學生能夠得到最高二十分的出勤分，出勤分和卷面成績加起來，就是你們的總分，不上課的學生就沒有這最高二十分的加分了。

    當然，并不是說所有跟著上課的學生都能拿到二十分的出勤分，出勤分與簽到次數，課后作業成績相掛鉤，如果出現曠課、找人代簽到，課后作業抄襲的情況，出勤分都不會太高，不過比起零分來，還是小有優勢的。

    不來上課也不交作業的學生，就自求多福吧。如果你們能夠憑卷面成績拿到及格分數，肯定能順利結課，我一分都不會多扣，也一分都不會多給，更不會考后修改試卷成績。