江水源一手拎著行李一手拿著試卷，推開了隔壁的房門，就看見張謹(jǐn)趴在桌子上專心做試卷，聽見門響連頭都沒抬。話說兩個星期沒見，江水源還挺想這個質(zhì)樸少言的家伙的，便笑著打趣道“喂，我說張謹(jǐn)，怎么看見哥進(jìn)來連個招呼都不打？是不是不想見到哥？”

    張謹(jǐn)這才抬起頭，連聲道歉道“對、對不起，我、我沒看見，你、你培訓(xùn)結(jié)束了？”

    “結(jié)束了！”江水源把行李甩在空的那張床上，然后拉過椅子坐下來“本來還想著能不能逃過一劫，沒想到還是被葛大爺抓了個正著，只好趕了過來。萬一我考試沒考好，葛大爺要把我廢除武功、逐出師門，你可得幫我求求情！”

    張謹(jǐn)笨拙地笑了笑“不、不會的！”

    也不知道他說的“不會”，是指江水源不會考不好，還是指葛大爺不會把江水源廢除武功、逐出師門。當(dāng)然，也有可能是指葛大爺動用門規(guī)的時候，他不會幫忙求情。總之，江水源琢磨了半天也沒琢磨出個所以然來，只好學(xué)著張謹(jǐn)?shù)臉幼樱吭谧雷由侠侠蠈崒嵶鲈嚲怼?/br>
    整張試卷帶有明顯的葛氏風(fēng)格，逆風(fēng)十里都能聞到出題者蘊(yùn)藏其中的嘚瑟與陰險。歸納來說，題目可以大致分為兩類

    一類題目看似非常簡單，但怎么揣摩怎么不靠譜，類似“米的陷阱，下落時間正好2秒。求熊的顏色”。想要解出這道題，必須要使盡渾身解數(shù)，先利用物理知識算出重力單位g，再結(jié)合地理知識判定具體在什么緯度，第三根據(jù)生物知識判斷該緯度有什么熊，都是什么生活習(xí)性，第四參照地質(zhì)知識推測什么地方的土質(zhì)能挖出近二十米深的陷阱……最后綜合判斷，得出答案。

    還有一類題目則是相當(dāng)花哨，簡直可以當(dāng)一篇蕩氣回腸的短篇小說看，類似于“杰克為了拯救自己的愛人露絲，被國王判處死刑。在公主哀求下，國王決定讓杰克與其他4個互相不認(rèn)識的死刑犯玩一個游戲，即從裝有100粒綠豆的袋子里往外抓綠豆，抓得最多和最少的人將被處死，其余的人則可以活命。國王并且規(guī)定每人可以摸出剩下的綠豆數(shù)，但相互間不能交流；100粒綠豆不必分完，但要保證每人至少要抓1粒；若有重復(fù)情況，也視同最大或最小，一并處死。這些死刑犯都非常聰明、殘暴而且渴望活命的，請問杰克在什么情況下可以幸存？并試著證明之”。基本上看完題目，大家就能在腦袋里構(gòu)思出一部300集以上的電視連續(xù)劇，誰還有心思答題？

    江水源強(qiáng)忍著胃部抽搐想吐和吊打出題者的強(qiáng)烈愿望，終于在兩個小時之內(nèi)把試卷做完。

    就在他起身喝水的工夫，張謹(jǐn)也打完收工，靠在椅背上長長地舒了個懶腰。江水源見他滿臉倦色，順便也給他倒了一杯，然后問道“怎么樣？做完試卷，有沒有把出題者倒掛金鐘吊起來、用小竹條抽他腳底板的沖動？”

    張謹(jǐn)嘴角抽了抽“題、題目好変態(tài)！”

    連張謹(jǐn)這種愛好數(shù)學(xué)的老實人都說題目変態(tài)，可以想見葛大爺?shù)倪@張試卷出得有多成功。江水源嘆息道“古人都說字如其人，我怎么覺得題也如其人呢？”

    就在江水源拉好架勢準(zhǔn)備開噴的時候，葛鈞天突然推門而入，進(jìn)來就問“時間到了，你們試卷做得怎么樣？拿給我看看。我可是咸菜炒豆腐——有言（鹽）在先，你們要是沒達(dá)到我規(guī)定的分?jǐn)?shù)，今晚就等著睡走廊吧！”

    江水源硬生生把那些想好的詞兒憋回了肚里，有些郁悶地抱怨道“葛老師，你該不是卡著點來收卷的？”

    “當(dāng)然！”葛鈞天對此毫不掩飾，“雖然咱們是自家人小來來，但既然是考試，就得按正規(guī)的來，以此培養(yǎng)你們正確的考試習(xí)慣。總不能等你們到了考場上，還跟監(jiān)考老師說‘老師，我還差五分鐘做完，麻煩你等等’吧？”

    江水源交完試卷，問了一個所有學(xué)生都問過的問題“葛老師，你說學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)唄，為什么還要考試？怎么人與人之間一點信任都沒有了呢？如果說月考、期中考、期末考是檢查學(xué)習(xí)情況，高考是為了分層次選拔，那奧賽、模擬考是為了什么？”

    葛大爺眼皮都沒抬“很簡單，奧賽是為了讓世人知道你知道，模擬考是為了讓你知道你不知道。至于信任問題，我會信任張謹(jǐn)，或許還會相信別人，但唯獨(dú)不會信任你這個小滑頭！”

    江水源以手捂胸，一副傷心欲絕的樣子“葛老師，你知道嗎？你這句話深深傷害了一個尊敬你、崇拜你的學(xué)生的心！”

    “信你才怪！”

    葛大爺隨即在靠窗的圈椅上坐了下來，帶著回憶與思索的表情緩緩說道“其實在很早以前，大約在我上大二、大三的時候，也曾有過這樣的疑問，就是學(xué)習(xí)、或者說教育的終極目的是什么？是為了讓人掌握更多的知識，從而變得更博學(xué)、更聰明，還是說像西西弗斯推石頭一樣，是人類與生俱來卻又注定徒勞無功的使命？因為對于人類個體來說，從生下來就要學(xué)各種各樣的知識，哪怕你最后學(xué)究天人，終究只能化為一抔黃土，不能像武俠小說的內(nèi)力一樣把知識傳給子孫后人。而且知識是無窮無盡的，人在學(xué)的過程中，知識也在日益增長，何況人會錯會忘、會老會死？既然如此，為什么還要學(xué)呢？”

    “那你后來思考的結(jié)果呢？”

    葛鈞天微微一笑“當(dāng)時我還是學(xué)生，有解決不了的問題自然要向老師請教。惠先生就給我打了個比方，說學(xué)習(xí)就像去森林里打獵，人要獲得獵物才維持生存，可獵物也想好好活著，所以人要不斷地學(xué)習(xí)捕獵技巧，才能保證每次都能打到獵物。獵物越來越聰明，人的捕獵技巧也日益精粹，在此過程中，人也變得越來越強(qiáng)。但是不是有一天，獵人可以躺在成堆的獵物上，后悔當(dāng)初自己為什么要去學(xué)捕獵技巧呢？”

    “偶爾還是可以后悔的吧？也算是反思，這樣才能看清自己人生的道路。”江水源辯解道。

    葛鈞天哈哈大笑起來“果然不愧是我收的徒弟，連狡辯的話都和我當(dāng)初一樣！惠先生的回答是，反思當(dāng)然需要，而且很必要。但在困惑后悔的時候，應(yīng)該嘗試著讓自己在學(xué)習(xí)中找到樂趣、取得收獲，然后解放自己，而不是在那里怨天尤人，懷疑一切！所以，你還乖乖享受這做題的快樂吧！”