薩菲羅斯雖然沒有正面回答，但沮喪的系統(tǒng)們卻突然精神起來。

    “對(duì)呀，這里是有修真功法噠！”

    不過嘛……

    雖然有修真功法是一件讓系統(tǒng)感到開心的事情，但是……修真功法在哪里？

    在重生者們的口中，不是傳說有某個(gè)人在萬象樓中看了三年的秘笈，出來就變成修真者了嗎？

    那個(gè)人呢？！

    “那個(gè)人我也不知道，可能已經(jīng)不出存在了吧？”薩菲羅斯如此回答。

    系統(tǒng)們先是懵逼，然后有點(diǎn)慌。

    對(duì)哦，在那些重生者的口中，可沒有這么多的“天賦異稟”者存在。

    所以那個(gè)可以成為修真者的人，有很大概率在出現(xiàn)之前，就被“蝴蝶”沒了。

    這可怎么辦？

    剛剛開心沒一會(huì)的系統(tǒng)們?cè)俅蜗萑肓四慕箲]之中。

    薩菲羅斯：“……”某方面來說，這還真是一群“小朋友”。

    “不用擔(dān)心，我給你們找一些有經(jīng)驗(yàn)的老師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，該要如何書寫修真功法?！?/br>
    薩菲羅斯留下了這么一句話就走了。

    系統(tǒng)們對(duì)臉懵逼。

    “有經(jīng)驗(yàn)的老師”又是什么？

    如果存在“有經(jīng)驗(yàn)的老師”的話，那為什么還需要它們來書寫修真功法呢？

    答案很快揭曉。

    薩菲羅斯把留在立方體世界中的太陽星君，還有留在三號(hào)門世界天天跟小花精還有扶桑樹呆在一起的小金烏全都找了來。

    如果有需要的話，他還能去找雷麒借幾個(gè)會(huì)功法的妖靈來。

    不過有小金烏和太陽星君在這里也差不多了，這兩位可是正兒八經(jīng)的“神仙”。

    許久不見的小金烏和太陽星君依舊是可可愛愛三頭身的模樣，他們看著眼前一大群系統(tǒng)小光團(tuán)發(fā)出了“哇～”的聲音。

    一些本事比較特別的系統(tǒng)，在看見他們兩個(gè)的瞬間也發(fā)出了“啊——”的聲音。

    這兩個(gè)聲音的音調(diào)完全不同。

    小金烏和太陽星君是覺得這群系統(tǒng)小光團(tuán)很可愛。

    而“啊——”出來的本事特別的系統(tǒng)小光團(tuán)，完全是被嚇到了。

    這個(gè)世界上竟然真的存在“神仙”？！！

    氣運(yùn)系統(tǒng)其實(shí)也有被嚇到，畢竟它可以非常直觀的看見“氣運(yùn)”這個(gè)東西。

    好在到目前為止還沒有誰的氣運(yùn)能比薩菲羅斯更恐怖。

    所以小金烏和太陽星君的氣運(yùn)雖然熾烈，也只是讓它驚訝，并沒有嚇到。

    小金烏和太陽星空開開心心的跟懵掉的系統(tǒng)們打招呼。

    那些被嚇到的系統(tǒng)，夢游似的開口：“你們都是……神仙嗎？”

    第240章 副本十 36

    讓兩個(gè)神秘側(cè)的真神仙, 給一群偏向于科技側(cè)的系統(tǒng)們講解法術(shù)相關(guān)的東西，那畫面看起來還挺有趣。

    一大群系統(tǒng)乖巧的排排坐，看起來特別認(rèn)真。

    小金烏和太陽星君雖然是個(gè)三頭身的模樣, 說起法術(shù)相關(guān)的事情來, 卻非常靠譜。

    他們從自身的角度, 去跟系統(tǒng)們講解了“法術(shù)的本質(zhì)是什么”、“法術(shù)是如何產(chǎn)生的又是如何發(fā)展的”這些問題。

    當(dāng)然，考慮到他們各自的差異性，還有眾多神仙們?cè)谛扌械臅r(shí)候所參悟的法術(shù)各不相同, 對(duì)世界和法術(shù)本質(zhì)的理解也可能相差了十萬八千里, 而這種理解上的差異, 又體現(xiàn)在他們的法術(shù)種類和使用方法上等等……

    這對(duì)科學(xué)側(cè)的系統(tǒng)們來說就造成了一個(gè)小小的困擾。

    系統(tǒng)們發(fā)現(xiàn), 在看過了眾多修真小說之后，硬要換一套邏輯去理解小金烏和太陽星君說的那些東西也不是不行。

    問題是……

    不論是小金烏還是太陽星君, 單獨(dú)去聽他們都能理解。

    但若是將兩人所說的東西放在一起去思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中的差異性真的非常大，大到有些地方的理解完全都是“相?！钡摹?/br>
    就這一點(diǎn)，便讓所有的系統(tǒng)產(chǎn)生了一種思維打結(jié)的情況，整個(gè)系統(tǒng)光亮都變強(qiáng)了不少，還在發(fā)燙。

    有一些著實(shí)想不明白，又不愿意停下來思考的系統(tǒng)，已經(jīng)暈倒在了課堂上, 是被氣運(yùn)系統(tǒng)從課堂上抬出去的。

    雖說系統(tǒng)們種類、功能和性格全都不同, 但它們跟理論死磕起來的模樣卻是一模一樣。

    于是隨著時(shí)間的推移, 更多的系統(tǒng)暈倒在了課堂上。

    好在有薩總的幫忙，就算系統(tǒng)們暫時(shí)出現(xiàn)了短路死機(jī)的狀況，也沒有什么，很快就能夠重新活蹦亂跳的站起來繼續(xù)跟法術(shù)理論死磕。

    還真別說, 這些系統(tǒng)們?cè)诼牰嗔诉@些玄之又玄的東西后，確實(shí)產(chǎn)生了一些自己的理解，甚至還分成了三派。

    四十多個(gè)系統(tǒng)分成了三個(gè)觀點(diǎn)。

    一部分同意小金烏對(duì)法術(shù)的看法與理解，一部分同意太陽星君的看法與理解。

    還有一部分覺得吧，既然小金烏和太陽星君對(duì)法術(shù)的看法與理解，在實(shí)際cao作上確實(shí)都能夠?qū)崿F(xiàn)，那就說明兩個(gè)人說都是有道理的，那是不是代表著……他們其中存在著某種大家并不明白的共通性？

    這是一個(gè)值得思考的問題。

    也就是這部分一天到晚都在思考“世界本質(zhì)與法術(shù)本質(zhì)”的系統(tǒng)，短路和死機(jī)的情況最為嚴(yán)重。

    在跟著小金烏和太陽星君學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，兩人也都覺得沒有什么好教的之后，不論系統(tǒng)們的學(xué)習(xí)狀況如何，它們都進(jìn)入了實(shí)際cao作的部分。