陳倩在它敲擊的第一聲便將這人頭甩了出去，接著班長(zhǎng)的人頭便開始在學(xué)生們的手中傳遞起來(lái)，看著每個(gè)學(xué)生那一臉的興奮與激動(dòng)，陳倩更是露出了無(wú)以復(fù)加的驚恐，她對(duì)于學(xué)生們的恐懼現(xiàn)在可以說(shuō)沒有絲毫的隱瞞，全部都暴露在了她的臉上，不過學(xué)生們卻仍然如同看不見一樣，根本不去理會(huì)陳倩。

    “通！通！通！”

    突然班長(zhǎng)敲擊黑板的手停了下來(lái)，而人頭則落在一個(gè)帶著眼鏡的女同學(xué)手中，班長(zhǎng)沖著這個(gè)戴眼鏡的女生問道：

    “你是怎么死的？”

    戴眼鏡的女同學(xué)聽后，想了想后說(shuō)道：“好像是割腕吧，有些記不清了，畢竟我都死了50年了。”這女同學(xué)說(shuō)完也是低頭看了看她的手腕，果然在她的手腕上有著一道血痕。

    這個(gè)女同學(xué)看到她手腕上的血痕后露出了恍然之色，對(duì)班長(zhǎng)的人頭說(shuō)道：

    “我記起來(lái)了，好像是50年前我無(wú)意中進(jìn)入到了一間教室里，然后被你用刀子將我的手腕開了，最后我的血流光了，然后我就死了，我是被你殺死的！！！”

    班長(zhǎng)的人頭聽后發(fā)出了“咯咯”的獰笑，他舔了舔，他的舌頭也是補(bǔ)充說(shuō)道：“我好像記得這件事情，你的血都被我給喝了！”

    當(dāng)陳倩聽到那女生的死因后，她更是從座位上跌落了下去，終于發(fā)出了一聲驚懼的尖叫。

    “通！通！通！”

    黑板再一次的被敲響了，班長(zhǎng)的人頭繼續(xù)著在一眾學(xué)生中傳遞著，而這過程中，人頭也是落在了陳倩的手中，不過陳倩卻是立即將人頭扔了出去，人頭還在不斷的經(jīng)過每個(gè)人的手傳遞著，這時(shí)候敲擊聲再一次的戛然而止！

    這一次捧著人頭的是一個(gè)身材極其矮小的男學(xué)生，班長(zhǎng)的人頭繼續(xù)開口對(duì)那個(gè)男生問道：

    “你是怎么死的？”

    這個(gè)男生撓了撓腦袋后回答道：

    “我記得我30十年前無(wú)意中進(jìn)入到了一個(gè)教室中，然后便看到你了，那時(shí)候你的身材很矮，我卻很高，于是你便將我的腿砍斷了按在了你得身上，我是失血過多而死的！”這個(gè)學(xué)生說(shuō)完后也是站在了凳子上，他赫然只有一個(gè)上半身！”

    班長(zhǎng)的人頭聽后一臉享受的說(shuō)道：“我想起來(lái)了，你得雙腿我用得很舒服啊，謝謝你啊！”

    陳倩拼命的捂著耳朵，她不想在聽到它們那變態(tài)的對(duì)話了，她受不了了！

    “假的，一定都是假的，一定都是假的！！！”

    陳倩不斷瘋狂著大吼著，但是她的聲音卻是被那一聲聲的敲擊聲所掩蓋了下去，頭還在不停的傳遞著！

    “通！通！通！”

    當(dāng)人頭再一次的傳到陳倩那里后，她又一次的用力的將人頭扔了出去，她捂著腦袋，口中不斷的呢喃著，顯然此刻已經(jīng)是徹底失去了理智。

    人頭不斷的在學(xué)生們的手中交替著，這一次當(dāng)人頭落在了一個(gè)梳著馬尾辮子的女學(xué)生的手中時(shí)，那震耳的敲擊聲又一次靜止了下來(lái)。

    班長(zhǎng)對(duì)著這個(gè)梳著馬尾的女學(xué)生問道：“你是怎么死的？”

    這名女學(xué)生聽后，伸手將她的腦袋從脖子上拿了下來(lái)，她隨后伸手指著被她拎著的腦袋說(shuō)道：

    “我記得三年前，我無(wú)意間進(jìn)入到了一間教室內(nèi)，然后便遇到了你，你對(duì)我說(shuō)這么美麗的腦袋，腦漿一定會(huì)很好吃，然后你就將我的腦袋砍掉了，將我腦袋中的腦漿吃光了，我就是這么死的！”

    這個(gè)學(xué)生的頭顱內(nèi)赫然是空的！顯然正如她所說(shuō)的那樣。

    班長(zhǎng)聽后，他露出一臉享受的神色舔，了舔，他紫黑色的嘴唇，傳遞又一次的開始了。

    “通！通！通！”

    這一次人頭依然傳遞到了陳倩的手中，不過敲擊聲卻還是沒有停下來(lái)，陳倩也是又一次將頭顱狠狠的丟了出去，人頭仍然在不斷的傳遞著，直到那敲擊聲戛然而止！

    這一次人頭落到了一個(gè)戴著眼鏡，身材微胖的男同學(xué)的手中，班長(zhǎng)問的問題依然與前幾次相同：

    “你是怎么死的？”

    這名學(xué)生想了想后說(shuō)道：

    “大概是一個(gè)月前，我無(wú)意中進(jìn)入了一間教室內(nèi)，然后便遇到了你，當(dāng)時(shí)你說(shuō)我長(zhǎng)得太瘦小了，便將我得身子打開，從每個(gè)人的身上取了一些rou塞到了我的身體中，我是被你解剖殺死的！”

    “夠了！不要在說(shuō)了！！！”

    陳倩突然間發(fā)出了一聲大吼，班長(zhǎng)“咯咯”的再次發(fā)出了獰笑，不過卻依然沒有理會(huì)陳倩，敲擊聲再一次的響了起來(lái)，隨著人頭的不斷傳遞，這次人頭又來(lái)到了陳倩的手中，正當(dāng)陳倩想要將人中的人頭扔出去時(shí)，敲擊聲卻是戛然而止。

    班長(zhǎng)貪婪的看著眼前不斷顫抖的陳倩問道：“告訴我吧，你是怎么死的？”

    “我，我……”

    “你是怎么死的？”

    “我，我……”

    陳倩滿臉驚恐的支支吾吾的說(shuō)不話來(lái)，而班長(zhǎng)的聲音卻一遍遍的刺進(jìn)了她的耳膜中。

    “你是怎么死的！”

    這一次全班的同學(xué)都站了起來(lái)，一臉怨毒的盯著陳倩喊道：“你究竟是怎么死的！！！”

    “你們不要問我，我不知道，我不知道！！！”

    班級(jí)內(nèi)的全體學(xué)生慢慢的從座位上站了起來(lái)，向著陳倩走來(lái)，最終將陳倩圍在了里面，接著教室內(nèi)便傳出了撕咬，以及一聲聲得慘叫。

    陳倩被殺死了。

    陳倩之前的分析可以說(shuō)不完全正確，鬼雖然沒有殺死她，那是因?yàn)楣聿淮_定陳倩是否是人，或者說(shuō)任務(wù)在這方面限定了鬼的認(rèn)知能力，然而鬼想要確定陳倩是否是鬼便要通過一個(gè)游戲去分辨，那游戲便是“擊鼓傳花”。

    如果陳倩可以冷靜一些，沒有因?yàn)榭謶侄鴨适Ю碇堑脑挘敲此欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，人頭正在慢慢的接近著她，戴眼鏡的女同學(xué)離她有四個(gè)位置遠(yuǎn)，而個(gè)子矮小的那個(gè)男同學(xué)離她的位置有三個(gè)距離遠(yuǎn)，然后是梳馬尾的女同學(xué)離她有兩個(gè)位置遠(yuǎn)，最后則是那個(gè)胖子離只有一個(gè)距離遠(yuǎn)，也就是每一次傳遞人頭并不是如鬼所說(shuō)的那樣，隨機(jī)的，而是有目的的，在逐漸的在接近著陳倩。

    而這過程中便是任務(wù)將避免被鬼殺死的辦法暗藏到了其中。

    暗示就在這四個(gè)人的話中。這四個(gè)人的回答存在了兩個(gè)共通點(diǎn)，第一個(gè)是他們的死因，他們都是被班長(zhǎng)殺死的，第二個(gè)便是他們死亡的時(shí)間，是在逐一得向著今天靠攏。

    那么便說(shuō)明了他們都不是在今天被班長(zhǎng)殺死的，那么就證明了他們已經(jīng)被班長(zhǎng)殺死過了，所以陳倩只要發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，然后隨便說(shuō)一個(gè)她死法，在說(shuō)一個(gè)今天之前的時(shí)間便可以逃過一死。

    這便是暗示，暗示陳倩應(yīng)該回答的是：“她是在昨天無(wú)意中走進(jìn)這個(gè)教室的，而在這里遇到了班長(zhǎng)，然后被班長(zhǎng)……殺死了。”

    任務(wù)給了鬼限制，讓鬼無(wú)法去辨認(rèn)身份，但是卻并沒有限制鬼懷疑的能力，鬼懷疑陳倩是人，但是陳倩是不是人鬼卻不知道，而任務(wù)讓鬼驗(yàn)證的辦法就是鬼去問陳倩她是怎么死的，回答正確便可活下來(lái)，反之則會(huì)被鬼殺死。

    在執(zhí)行任務(wù)中，運(yùn)氣是靠不住的，自身一定要具備洞察一切的目光，與強(qiáng)大的分析能力，當(dāng)然沉著冷靜的心臟也是身為執(zhí)行者必不可少的東西，對(duì)陳倩這樣一切皆無(wú)的人來(lái)說(shuō)，失敗則是必然。

    “執(zhí)行期限（第5天）”

    早會(huì)上再次亂成了一窩粥，因?yàn)檫@一次又有一名老師失蹤了。

    “校長(zhǎng)我們還是報(bào)警吧，每一天都有學(xué)生或者老師陸續(xù)失蹤，這是大事啊，萬(wàn)一哪一天我們也失蹤了可怎么辦啊？”

    “是啊！我現(xiàn)在天天忐忑著下一個(gè)失蹤的就是自己，我現(xiàn)在連課都沒辦法安心上了。”

    “……”

    “行了！”李璇對(duì)著不斷發(fā)牢sao的老師們大吼了一聲。

    見到校長(zhǎng)發(fā)飆，眾老師也安靜了下來(lái)，不過這一次他們的心中卻是打定主意了，說(shuō)什么也要去報(bào)警了，因?yàn)檫@已經(jīng)直接關(guān)乎到他們的安全問題了。

    張風(fēng)雨看著此時(shí)的情況，無(wú)奈的對(duì)李璇攤了攤手，顯然是告訴李璇隨他們?nèi)ズ昧恕?/br>
    李璇見狀也只有同意了“行了，想報(bào)警你們就去報(bào)好了，到時(shí)候?qū)W院的名聲被搞臭，你們的獎(jiǎng)金開始銳減，你們私下開設(shè)的補(bǔ)課班也沒學(xué)生了你們就高興了！”

    李璇冷冷的放下了一句話后，便推門走了出去，警察來(lái)查此事她并不擔(dān)心，她最害怕的便是警察將她帶走錯(cuò)過了任務(wù)執(zhí)行的期限，那樣就糟了。

    辦公室內(nèi)的一眾老師，相視一眼后均作出了決定，他們報(bào)警了！

    當(dāng)警方入手這件事后，自然做了一番的調(diào)查，而因?yàn)槔铊?jīng)多次得阻擾老師們報(bào)警，所以被警察作為了第一號(hào)嫌疑犯當(dāng)天便帶到了警局中，這也正應(yīng)了李璇之前的擔(dān)心，但是李璇更沒有想到的是，張風(fēng)雨也從學(xué)院中出來(lái)了。

    李璇輪番被人詢問，但是因?yàn)槿蝿?wù)特別為他們做了假的身份，因此警察自然是查不到什么，但是卻是誤了一整天的時(shí)間，審問一直到了午夜的1點(diǎn)，李璇才被允許回去，當(dāng)李璇出來(lái)的時(shí)候便看到了在等他的張風(fēng)雨。

    見到張風(fēng)雨李璇自然很是意外，因?yàn)楣终勚荒茉趯W(xué)校中發(fā)生，如果張風(fēng)雨出來(lái)了，那么便是不會(huì)發(fā)生怪談了，而現(xiàn)在也已經(jīng)過了午夜12點(diǎn)，也就是說(shuō)，今天便是他們執(zhí)行任務(wù)期限的最后一天了！

    “你怎么沒在學(xué)院中等待，反而跑出來(lái)了，這不是誤了時(shí)間了么！”李璇顯然對(duì)張風(fēng)雨的做法十分不理解，不知道如同陳平一般具有強(qiáng)大分析能力的張風(fēng)雨為什么會(huì)犯如此的錯(cuò)誤。

    張風(fēng)雨自然不會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，他之所以從學(xué)院中走出來(lái)，則是他有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

    寫著寫著，電線突然著火了……

    第二十章時(shí)間倒轉(zhuǎn)

    張風(fēng)雨的發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是怪談的安排，提示上并沒有說(shuō)怪談會(huì)每天出現(xiàn)一個(gè)，那也就是說(shuō)有可能在一天內(nèi)出現(xiàn)一個(gè)或者多個(gè)，所以張風(fēng)雨到是不害怕因?yàn)槔速M(fèi)一天時(shí)間而導(dǎo)致了這次任務(wù)的失敗。但是張風(fēng)雨的猜測(cè)顯然是錯(cuò)誤的。

    正當(dāng)張風(fēng)雨要向李璇解釋他為什么從學(xué)院中出來(lái)的時(shí)候，他卻突然在李璇的視線中消失了，當(dāng)他回過神的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)，他竟然出現(xiàn)在了學(xué)院?jiǎn)T工的衛(wèi)生間中。

    張風(fēng)雨一臉的疑惑不知道他剛才還在校外，怎么這一下子便出現(xiàn)在了學(xué)院中，

    “嘩！嘩！”

    水龍頭不知道誰(shuí)使用后沒有擰緊，此刻還在不停的向下流著水，張風(fēng)雨也是走過去將水龍頭擰緊，這過程中他卻猛的想了起來(lái)，這一幕正是他當(dāng)時(shí)打算去警察局找李璇時(shí)，發(fā)生在這衛(wèi)生間的事情，他記得他當(dāng)時(shí)將水龍頭擰緊后，徐會(huì)計(jì)便走了進(jìn)來(lái)。

    “呦！張老師！”

    徐會(huì)計(jì)的聲音嚇了張風(fēng)雨一跳，徐會(huì)計(jì)果然如張風(fēng)雨記憶中一樣，在他將水龍頭擰緊后走了進(jìn)來(lái)，并和他打了聲招呼。

    張風(fēng)雨沖著徐會(huì)計(jì)點(diǎn)頭示意了一下，接著便快步走出了衛(wèi)生間。

    “他來(lái)到辦公室后，也是翻看了一下日歷，今天是星期五，也就是說(shuō)他又回到了他離開學(xué)院時(shí)的那天，也就是任務(wù)執(zhí)行期的第五天，時(shí)間倒流了！”

    “難道是任務(wù)故意這么安排的嗎，怕我們因?yàn)橥饨缫蛩氐母蓴_而影響任務(wù)的正常執(zhí)行，所以一旦出現(xiàn)意外便會(huì)倒轉(zhuǎn)時(shí)光么？還是我原本就已經(jīng)在怪談中了！”

    張風(fēng)雨暫且還不知道真相到底是哪一個(gè)，不過既然他已經(jīng)回到了任務(wù)執(zhí)行期的第五日，那也就說(shuō)明了，怪談會(huì)在今天找上他！

    不過張風(fēng)雨還打算去驗(yàn)證一下，看看究竟是自己已經(jīng)在怪談中還是時(shí)間的倒轉(zhuǎn)是任務(wù)的一種補(bǔ)救措施，張風(fēng)雨與記憶中如出一轍的又一次離開了學(xué)院，去往了警察局。

    當(dāng)李璇出來(lái)的時(shí)候，張風(fēng)雨看了一下表，時(shí)間依然在午夜一點(diǎn)鐘，見到張風(fēng)雨竟然從學(xué)院中出來(lái)，李璇的表現(xiàn)與之前并沒有什么不同。

    二人又重復(fù)了一遍之前的話，隨后便伸手招了一輛車打算返回學(xué)院中，接著張風(fēng)雨便又消失了。

    當(dāng)張風(fēng)雨緩過神的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)他此時(shí)竟然在班級(jí)的講臺(tái)上。

    “老師再見！”

    張風(fēng)雨在震驚的同時(shí)也是看了一眼黑板上倒計(jì)時(shí)的天數(shù)，他算了一下日子，今天竟然是任務(wù)執(zhí)行期限的第四天！

    張風(fēng)雨害怕那日期不準(zhǔn)，他又是詢問了幾個(gè)人，不過回答都是一樣的，那便是今天是周四，就是他們?nèi)蝿?wù)執(zhí)行期的第四天。

    這下張風(fēng)雨是徹底明白了時(shí)間倒流的原因了，并不是任務(wù)害怕他們被外界干擾，從而影響到任務(wù)的正常執(zhí)行而做出的補(bǔ)救措施，而是他現(xiàn)在已經(jīng)是處在怪談中了。

    “可惡，我是什么時(shí)候進(jìn)入怪談中的，我怎么一點(diǎn)印象都沒有！”張風(fēng)雨根本就不知道自己是什么時(shí)候進(jìn)入到怪談中。

    “鬼修改了我的記憶么？”一想到鬼有可能將他的記憶修改了，張風(fēng)雨就一陣的恐懼，因?yàn)樗呀?jīng)連續(xù)兩次的經(jīng)歷了時(shí)間倒流，而且都在執(zhí)行期限的第六日的一點(diǎn)，他非常懷疑，他之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，其實(shí)便是自己根本就不屬于第六日，也就是說(shuō)自己在第六日前便已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了怪談，并且進(jìn)入了其中，只是自己一直不知道罷了，而之所以他會(huì)在第6天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，那是因?yàn)樵镜诹煊龅焦终劦氖抢铊皇撬麘?yīng)該在第六日之前或是渡過任務(wù)回到死亡基地中，或是被鬼殺死。

    張風(fēng)雨獨(dú)自回到了房間中，開始仔細(xì)的思索起來(lái)，如果鬼沒有修改他的記憶，那么在這幾天發(fā)生的事情他便會(huì)記得清清楚楚，甚至一些細(xì)微的細(xì)節(jié)他也不會(huì)遺忘。

    “我要仔細(xì)想想，前幾天究竟發(fā)生了什么事情！”

    張風(fēng)雨閉上眼睛，他這些天的經(jīng)歷便一一的浮現(xiàn)在了他的腦海中，他不斷翻看著他腦海中的這一幅幅的畫面，最終畫面定格在了任務(wù)的第一天。

    他記得他剛從列車上下來(lái)的時(shí)候，他便出現(xiàn)在了學(xué)院的員工宿舍中，然而這時(shí)候門卻被敲響了，張風(fēng)雨打開門，不過他卻沒有發(fā)現(xiàn)任何人。

    當(dāng)時(shí)因?yàn)閯倓傔M(jìn)入到任務(wù)中，所以張風(fēng)雨也只是奇怪，但是很快便琢磨起他被任務(wù)賦予的這個(gè)身份來(lái)，所以并未對(duì)于這件事情太過放在心上，但是此時(shí)他卻不得不懷疑在他開門的瞬間，鬼是否就已經(jīng)對(duì)他做了手腳，而怪談的發(fā)生地是否就是他的員工宿舍！

    “這里有問題啊，我當(dāng)時(shí)明明記得有人在很大聲的敲門，但是之后我將門打開后卻是沒有看到任何人，很有可能就是在這一瞬間鬼便已經(jīng)對(duì)我做了什么事情，或是將我的記憶篡改了，或是……”