吳中元的激動(dòng)引起了王紀(jì)澤的好奇，急忙湊了過(guò)來(lái)，“寫的什么呀，給我看看。”

    “真的不是情書。”吳中元將那兩張紙遞給了王紀(jì)澤，王紀(jì)澤的舉動(dòng)說(shuō)明此前他真的沒(méi)偷看過(guò)，這么實(shí)誠(chéng)的人可不能讓他疑惑著。

    王紀(jì)澤接過(guò)那兩張紙，急切看閱，但很快他就發(fā)現(xiàn)自己看不懂，“這是什么鬼？”

    “一些古石碑上拓印下的文字。”吳中元隨口說(shuō)道。

    “哦。”王紀(jì)澤信了，意興闌珊的將那兩張紙放了回去，回到自己床上搗鼓平板電腦。

    吳中元很激動(dòng)，很急切，甚至來(lái)不及等宿舍熄燈就開(kāi)始對(duì)照整理，最先做的是彼此驗(yàn)證，他給王欣然和趙穎的文字里有一部分是重復(fù)的，這部分重復(fù)的文字如果雙方翻譯的結(jié)果相同，就說(shuō)明雙方都沒(méi)有欺瞞造假。

    比對(duì)的結(jié)果令吳中元很滿意，但也很憂慮，滿意是因?yàn)閷?duì)于這些文字，雙方翻譯的結(jié)果大致相仿。憂慮是因?yàn)殡p方對(duì)同一個(gè)文字的翻譯，有很多細(xì)小的出入，這種出入的出現(xiàn)不是因?yàn)槟骋环焦室鉃橹菍W(xué)術(shù)上的分歧，

    遠(yuǎn)古文字與現(xiàn)在文字不同，遠(yuǎn)古文字的數(shù)量較少，表述時(shí)需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以及彼此之間的關(guān)系等諸多因素，這種情況就像現(xiàn)在的“滾”，如果是沖同性說(shuō)，再輔以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，代表的就是憤怒。如果是沖異性說(shuō)，輔以撒嬌的語(yǔ)氣，代表的就是羞澀和歡喜。

    遠(yuǎn)古文字的這種特點(diǎn)，令得翻譯很難做到精準(zhǔn)，其直接后果就是無(wú)法準(zhǔn)確解讀吳追寫下的這些話，而吳追寫下的這些文字都是至關(guān)重要的線索，任何的出入和理解上的偏差，都可能造成事倍功半，甚至是南轅北轍。

    不過(guò)好在吳追寫下的這些文字都是成句的，有些文字可以聯(lián)系前后文字或是前后語(yǔ)句進(jìn)行綜合解讀，這能在一定程度上縮小解讀誤差，但是相應(yīng)的，也會(huì)增加解讀難度和解讀時(shí)間。

    二人給出的翻譯結(jié)果都是單一且無(wú)序的單字，想要解讀，接下來(lái)還需要按照原文的順序進(jìn)行排列復(fù)原，原文九百多字，每個(gè)文字都需要自二百多個(gè)單字里逐一挑選出來(lái)，進(jìn)展非常緩慢。

    不過(guò)此時(shí)任何的進(jìn)展都是本質(zhì)的推進(jìn)，半個(gè)小時(shí)之后，吳追寫下的第一句話解讀出來(lái)了，只能是大致解讀，做不到非常精準(zhǔn)，大概的意思是，‘我堅(jiān)持不了多久了，我也知道你聽(tīng)不懂故鄉(xiāng)的語(yǔ)言，我只能把消息寫下來(lái)，留給你以后慢慢解讀。’

    這段話有四十多個(gè)現(xiàn)代文字，但吳追的原文只有十幾個(gè)字，這也是遠(yuǎn)古語(yǔ)言與現(xiàn)代語(yǔ)言的差別，那時(shí)候文字的數(shù)量少，每個(gè)文字代表的意思都比較籠統(tǒng)，可以通假，也可以泛用。

    眼見(jiàn)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，吳中元迫切的想要繼續(xù)整理，但他忍住了，王欣然和趙穎都知道幫他翻譯的這些文字是吳追對(duì)他說(shuō)的話，也都知道這些文字里藏有他回歸的線索，甚至能猜到他此刻一定在迫不及待的整理解讀，更有甚者，甚至?xí)碌剿魈炜赡懿蝗ド险n，亦或是即便上課，也是一副睡眠不足的樣子。

    可不能讓她們猜到自己想做什么，要讓她們疑惑不解才行，不然她們很可能會(huì)有進(jìn)一步的行動(dòng)。

    將王欣然的那兩張紙拍照之后，吳中元扯過(guò)被子閉眼睡覺(jué)，第二天還得繼續(xù)上課。

    他去教室比較晚，是故意晚點(diǎn)兒去的，為的是去到教室時(shí)王欣然和趙穎都在。

    他去教室的時(shí)候二人也的確在，還是此前坐的位置，見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，王欣然和趙穎同時(shí)歪頭看他，確切的說(shuō)是看他臉上的表情。

    吳中元看了趙穎一眼，比較友好的眼神，可是等到看向王欣然時(shí)，眼神就不是那么友好了。

    他眼神的變化，二人都敏銳的發(fā)現(xiàn)了，趙穎皺眉看向王欣然，而王欣然則疑惑的看著吳中元。

    吳中元自座位上坐下，拿了出來(lái)，然后又拿出了昨晚王欣然送過(guò)去的那兩張紙甩給了王欣然。

    見(jiàn)吳中元態(tài)度如此惡劣，王欣然疑惑且不滿，“你什么意思？”

    “你們什么意思？”吳中元語(yǔ)氣很是冷硬，“你上面都是些什么人？為什么總是喜歡自作聰明？”

    王欣然不明就里，語(yǔ)氣不再?gòu)?qiáng)硬，“怎么啦？”

    “是真是假我分辨的出來(lái)。”吳中元面無(wú)表情。

    王欣然愣住了，吳中元的意思很明顯，他們給出的翻譯結(jié)果又出了問(wèn)題，由于此前出過(guò)一次問(wèn)題，她也不敢保證這一次上頭給出的翻譯結(jié)果就一定是真實(shí)的。

    待得回過(guò)神來(lái)，王欣然低聲問(wèn)道，“是不是你搞錯(cuò)了？這次應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題，那時(shí)候的文字不可能百分之百的翻譯出來(lái)，你可別智子疑鄰哪。”

    “我倒希望我是智子疑鄰。”吳中元隨口說(shuō)道。

    “你別著急，等我確認(rèn)一下。”王欣然說(shuō)道。

    吳中元沒(méi)有回應(yīng)。

    “寧做真小人，不做偽君子。”趙穎鄙夷冷笑。

    王欣然焉能聽(tīng)不出趙穎在嘲諷她，她比趙穎潑辣的多，立刻反擊，“閉上你的狗嘴。”

    “哼。”趙穎歪頭一旁，回了句，“碧池。”

    “你個(gè)臭俵子。”王欣然站了起來(lái)。

    “讓他們拿出點(diǎn)兒誠(chéng)意。”吳中元說(shuō)道。

    吳中元一開(kāi)腔，二人也就吵不起來(lái)了，王欣然氣呼呼的坐回了座位，趙穎露出了不屑的譏笑。

    之后就是正常上課，吳中元什么也沒(méi)做，只是上課，遇到感興趣的課程就專心聽(tīng)講，遇到不感興趣的就出神發(fā)愣。

    不過(guò)不管是專心聽(tīng)講還是出神發(fā)愣，他都是裝出來(lái)的，目的自然是為了迷惑王欣然和趙穎，包括此前他上課之前的那些舉動(dòng)，也是為了迷惑二人，讓二人誤以為他的翻譯整理暫時(shí)無(wú)法進(jìn)行。

    晚上下課之后，他沒(méi)有立刻回宿舍，而是出去買了點(diǎn)水果，其實(shí)他恨不得立刻回宿舍，但是不能讓二人看到他的急切。

    回到宿舍，立刻繼續(xù)整理，心無(wú)旁騖，全神貫注，推進(jìn)速度很快，譯文逐一顯現(xiàn)，大致意思是‘你的父親是我們的大吳，你的母親是黎族的大貴人，因?yàn)槟愕木壒剩覀冇龅搅司薮蟮臑?zāi)難，所有本族的吳都已經(jīng)戰(zhàn)死，你是唯一擁有吳血脈的人，你是最后的希望，我們認(rèn)為你也可以進(jìn)入本族的宮殿，蒙受先人的指點(diǎn)，獲得本族的巨大力量，如果你無(wú)法進(jìn)入我們的宮殿，我們殘存的巫師和勇士會(huì)帶你尋找失落的神殿，幫助你見(jiàn)到尊貴的大龍，希望你可以獲得大龍的力量。’

    翻譯出了前三頁(yè)的內(nèi)容，已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)多了，吳中元暫停翻譯，閉著眼睛自腦海里整理頭緒。

    雖然翻譯的不很通順，但大致意思是出來(lái)了，有些內(nèi)容跟他之前猜測(cè)的大致相符，但有些事情是他之前沒(méi)有想到的，他的父親是一個(gè)部落的大王，吳應(yīng)該是王的意思，大吳就是大王。她的母親是黎族的大貴人，黎族應(yīng)該是蚩尤一族，大貴人是遠(yuǎn)古時(shí)期的一種特定稱謂，有可能是公主，也可能是圣女。

    父親和母親的結(jié)合應(yīng)該是不被兩族所認(rèn)可的，父親的部落之所以遭遇災(zāi)難，也是因?yàn)樗木壒剩怂赣H的部落應(yīng)該還有一些小吳，也就是小王，這些人可能是他的叔伯也可能是他的兄弟，總之這些人都在戰(zhàn)斗中死去了。

    而今他是唯一可能進(jìn)入本族宮殿的人，之所以說(shuō)可能，是因?yàn)樗莾勺寤煅暮笠幔幌衿渌膮茄y(tǒng)那么純凈。

    如果他可以進(jìn)入本族宮殿，就可以得到本族已經(jīng)死去的先人的幫助和指點(diǎn)，獲得本族專屬的巨大力量。如果因?yàn)檠}不夠純凈，無(wú)法進(jìn)入本族宮殿，族里剩下的巫師和勇士就會(huì)帶領(lǐng)他去找尋沒(méi)有人知道在哪兒的神殿，幫助他見(jiàn)到神龍，獲得神龍的力量。在遠(yuǎn)古文字中，大和神是同一個(gè)字，至于如何理解，需要連貫前后的語(yǔ)句。

    次日，照例上課，照例吃飯，照例上自習(xí)，晚上回去繼續(xù)翻譯整理。