用“是老師教的不好”“因為老師不好，自己這段時間沒有怎么聽課，所以成績下降了”這樣的話來安慰自己。

    喬夕茵的語氣溫柔，卻毫不留情地掀開這層遮羞布，打破了她自我安慰的幻想。

    “你的優(yōu)秀無可否認，不過，要更上點心。”她點開蔣淼妍的答題卡，進入個人分析頁面，選擇題得分、大題得分，就連錯誤的是什么檔次的題都羅列地清清楚楚。

    她像是沒有任何防御，如一張白紙般將自己所有的缺點完完整整地暴露在喬夕茵面前。

    一個大課間，喬夕茵全程真的沒有說一句指責她的話，耐心地幫她分析試卷，把她的薄弱項指了出來。

    蔣淼妍史實清晰，但答大題邏輯xing不強；選擇題做對大部分難題，卻敗在中檔偏下題目上，容易被題干蒙蔽。

    這也與她的xing格相應(yīng)證。

    說到最后，蔣淼妍腦子沉重，抬不起頭來，那種興師問罪的氣勢散得一干二凈了“老師。”

    “嗯”

    “我可能沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，”她的聲音漸小，面對著喬夕茵溫柔如水的眼瞳，說不出一句過分的話，“我對您的教學(xué)方法，可能，有點不適應(yīng)。”

    這已經(jīng)很委婉了，對于蔣淼妍的xing格而言，是很難說出的話。

    果然，一個十六歲的孩子，倒也不是壞的徹底。

    喬夕茵肯定自己的方式?jīng)]有走錯。

    蔣淼妍越是強勢，她就越要弱勢，誰讓她才是被欺負的那一方呢。

    “你是覺得我太寬松了嗎”她早有準備，也聽過蔣淼妍那一套言論，“你mama與我聊過這個，我知道。現(xiàn)在刷綜合題，對你們來說還太早了。這樣，你大課間如果沒事可以來我這里背書，我給你單獨聽寫，把大題的邏輯xing練上去。”

    課前聽寫是喬夕茵開學(xué)第二個星期提出來的，每上完一課，隨機點兩個同學(xué)上黑板，剩下的隨機抽兩列，其他現(xiàn)場批改。如果正確率低于百分之六十，就要求把這一課的筆記整理一遍。

    怨言其實挺多，但倘若喬夕茵不這么做，很少會去有主動背書，因而大家也就默認了。

    蔣淼妍遲疑了一下，而后點頭。

    正好預(yù)備鈴打響，喬夕茵讓她回去上課，她轉(zhuǎn)身往門外走，想回頭看，卻又失神了。

    幾個女孩子本想問蔣淼妍情況，看見她這副樣子，yu言又止。

    她看上去心情不太好，難道被小喬老師罵了

    可小喬老師從來沒有罵過人。

    也有人私底下被喬夕茵找過，每次垂頭喪氣地過去，嬉皮笑臉地回來，然后跟他們說小喬老師一點都不兇。

    怎么這回蔣淼妍被打擊得這么大呢

    同桌忍不住好奇，尋了個機會問道“妍妍，你的心情還不太好嗎”

    她是想問原因的。

    蔣淼妍看了她一眼，搖搖頭，“沒考好。”

    似乎不太愿意跟她jiāo流。

    同桌撇撇嘴。

    第三名沒考好，這就是學(xué)霸的謙虛啊。

    蔣家。

    班主任將成績單發(fā)到了家長群里。

    班級排名、年級排名、與上次進退步比較，表格都列的清清楚楚。

    這張表格早在昨天蔣母就已經(jīng)看過了，再看一次，仍覺得心里氣。

    蔣淼妍這次歷史的確沒考好，可全班同學(xué)分數(shù)普遍偏高她能說是喬夕茵教的不好嗎只教不好她的女兒

    想到昨天蔣淼妍提出的那個要求，她的眉頭就狠狠皺著。

    倒也不是不行。

    可這不是她一人說了算的事，她的想法是讓蔣淼妍轉(zhuǎn)班，換一個歷史老師。

    喬良志來到蔣母身邊，見她還在看手機，低聲問道“又在看分數(shù)嗎只是第一次月考，也別對妍妍太苛刻了吧。”

    昨天晚上看見這個成績，他也是不太開心的。女兒從小就是優(yōu)秀的，什么時候淪落到年級三十名開外過若是她現(xiàn)在進了實驗班，豈不是要墊底了

    “我還是想讓妍妍去實驗班。”蔣母并未接他的話，而是自顧自地說著，“你聽了妍妍的話嗎她那個歷史老師。”

    喬良志挑了下眉“歷史老師”

    “嗯，我開家長會的時候去見了，”她的聲音冷淡，“挺年輕一姑娘