“集合，立正站好，基本軍姿十分鐘。”君漸看了看時(shí)間，從布毯上直坐起身，簡(jiǎn)單收拾了一下東西，給眾位學(xué)生下了指令，猝然變換的神色，易子鶴有點(diǎn)恍惚。

    剛剛的溫柔，怕是自己的幻覺(jué)吧……

    太陽(yáng)依舊毒辣，教官依舊冰冷。

    訓(xùn)練中的教官和休息時(shí)間的教官完全是兩個(gè)模樣，前者為極地的冷酷暴風(fēng)雪，后者為家里的家用空調(diào)……

    冷的性質(zhì)不一樣。

    軍姿是軍訓(xùn)所有項(xiàng)目的開(kāi)端，軍姿一刻不練好，按照原身的規(guī)則，是不可能讓他們來(lái)練其他項(xiàng)目的。

    其他的東西可以先不學(xué)，但軍姿絕對(duì)不能有任何差錯(cuò)。

    這不僅是原身深入靈魂的動(dòng)作，也是君漸對(duì)于華國(guó)的一種敬仰。

    到底還是他的祖國(guó)，哪怕不是一個(gè)世界，但無(wú)論身在何處，都要存有那一分敬愛(ài)，這是作為人，對(duì)自己所屬國(guó)家，應(yīng)有的一顆心。

    說(shuō)好的十分鐘，最后還是變成了半小時(shí)，還是其中幾個(gè)學(xué)生搞偷懶，想放松休息一下，可惜運(yùn)氣實(shí)在不好，松懈的瞬間，便被君漸轉(zhuǎn)身捉了個(gè)正著。

    “加五分鐘。”

    其他同學(xué)五分鐘而已，不打緊。

    片刻，又逮著三個(gè)，“加十五分鐘。”

    其他同學(xué)我艸尼瑪！

    加五分鐘還好，可十五分鐘……足足半小時(shí)啊，有同學(xué)按耐不住了，在君漸看不到的地方戳了戳易子鶴。

    易子鶴是班長(zhǎng)，剛剛教官也是他叫來(lái)的，所以讓他去給教官求個(gè)情……

    少年也不是蠢貨，身旁人動(dòng)的那一刻便猜到了他的想法，只是不想理會(huì)，紋絲不動(dòng)的身子成了回絕的最好話語(yǔ)。

    他想，教官這樣做，肯定是有他的理由。

    沒(méi)由來(lái)的，他十分相信這位見(jiàn)面不過(guò)一天的俊美青年。

    君漸懶得再走，拿了布毯直徑坐在整個(gè)連的前面，也不知道是不是故意的，正好和易子鶴面對(duì)面。

    易子鶴“……”被教官以這種方式盯上的感覺(jué)不怎么美妙。

    君漸就這么看著他，心里不自主想起劇情。

    軍訓(xùn)后都將會(huì)有展示，分別展示這些學(xué)生在軍訓(xùn)期間所學(xué)的內(nèi)容，校方將借此來(lái)判斷這群調(diào)皮搗蛋的孩子的變化，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

    校方那點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)君漸是肯定看不上的，但讓他在意的，是展示那天，在展臺(tái)上大放異彩的女主，二連排頭，姜月。

    身為男主的易子鶴便是在那時(shí)，對(duì)女主上心的。

    君漸眸里閃過(guò)寒光，有他在，自然是不可能有讓易子鶴對(duì)姜月動(dòng)心的機(jī)會(huì)，不，他連讓易子鶴對(duì)姜月刮目相看的機(jī)會(huì)都不會(huì)有！他君漸的男人，怎么會(huì)讓其他女人入眼呢……

    嘖，太陷入原身的性格可是很危險(xiǎn)的

    ‘只是一些潔癖和頑固的占有欲，還有這冷冰冰的樣子而已，沒(méi)得多大事。’君漸心里回復(fù)道。

    笑笑似乎還在說(shuō)什么，但是他說(shuō)出來(lái)的字，一個(gè)也沒(méi)進(jìn)去君漸的耳朵。

    可愛(ài)的小臉有些陰沉，深處君漸腦內(nèi)虛幻空間的他，揮著小手召喚出一屏藍(lán)色的光幕，連接上某樣?xùn)|西，開(kāi)始噼里啪啦地打字，像是在和誰(shuí)交流一樣。

    最后，他停下手里的動(dòng)作，眼睛死死盯著上面回復(fù)過(guò)來(lái)的一行字“那是他應(yīng)該歷練的。”

    歷練？歷練什么？

    學(xué)會(huì)控制住自己的意識(shí)？

    小手緊緊握成拳，最后又無(wú)力地放開(kāi)。

    本體，你究竟在怕什么？竟然已經(jīng)做到了這一步，你又在忌憚什么？