那樣會來的更實(shí)在。

    “付雪，我們一起出去散散步吧。”欣然不想看到她如此的悶悶不樂。

    “先不去了，好好修改下論文，然后準(zhǔn)備答辯。”付雪這幾天因?yàn)槟杏训氖虑椋鴽]有顧及這件事，就想抓住最后的時間來完成。

    “對嘛，就要這樣。”欣然很開心，又看到了付雪堅(jiān)強(qiáng)的一面。

    欣然很開心看到姐妹們都可以如此獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的面對生活所賦予的一切。

    “曉安，你的論文ok了吧？”欣然不懷好意的把頭湊過來。

    “欣然，你啥意思啊？”曉安邊說邊拍打欣然。

    “沒啥意思，就關(guān)心關(guān)心一下而已。”欣然控制不住的大笑。

    “看你就不像。”曉安也明白欣然只是在開玩笑。

    真難得，現(xiàn)在還有心情開玩笑。

    生活，就該怎樣，無論什么樣的場景，都依然可以笑的明媚。

    一大早，教室外就排了很長很長的隊(duì)伍，都是在等著論文答辯的學(xué)生。

    “誒，啥情況？通過了嗎？”同學(xué)a。

    “老師沒有刁難你吧？”同學(xué)b。

    “和之前的同學(xué)比，你怎么那么久才出來？”同學(xué)c。

    同學(xué)們開始在門外議論紛紛。

    每年的論文答辯，都會“捉出”一大把的同學(xué)進(jìn)行延期半個月的第二次論文答辯，當(dāng)然，其中不乏很多平時成績優(yōu)異的學(xué)生。

    “大家都不要喧嘩。”一位老師出來制止“混亂”場面。

    “下一個，盧媛。”盧媛聽到自己的名字，神情淡定的走進(jìn)了教室。

    “好你個盧媛，既然可以如此冷靜。”欣然在默念，心里在暗暗的為好友加油，并感到欣慰，有了經(jīng)歷，讓她變的如此迷人。

    看著順序表，馬上就到曉安和付雪了，欣然相對來說，順序比較靠后，所以欣然不是很著急。

    “曉安，加油。”輪到曉安的時候，付雪邊給她打氣，邊給她一個擁抱。

    曉安也氣定閑情的走進(jìn)了教室。

    欣然對曉安也充滿了信心。

    “媛媛，沒事吧？”欣然知道根本不用擔(dān)心她的結(jié)果。

    “當(dāng)然啦。”盧媛邊說邊擁抱欣然。

    “付雪，來，我們倆一起給你加油。”欣然和盧媛一起擁抱著付雪。

    還有什么，比朋友的鼓勵和信任最讓人感到喜悅與踏實(shí)呢。

    “好的，那我再加鹽。”付雪依然幽默。

    有的同學(xué)興高采烈，有的同學(xué)在焦急等待，有的同學(xué)快要哭了，有的同學(xué)答辯完就早早的離開了...

    “欣然，現(xiàn)在是李華，馬上就到你了，我們都相信你。”三姐妹一起給欣然一個大大的擁抱。

    “李華，怎么樣，順利通過了嗎？”姐妹也很關(guān)心這位哥們。

    “當(dāng)然啦，有欣然的幫忙，我還能不過關(guān)嗎？而且還是優(yōu)秀呢。”李華說的很是開心。

    “去你的，算你運(yùn)氣好。”付雪依然喜歡調(diào)侃他。

    “欣然，加油。”李華不忘給欣然打氣。

    “我會沒事的。”欣然邊給自己打氣，邊自信的走進(jìn)了教室。

    似乎一切都很順利。

    “這么低級的錯誤，你也犯！”其中一位老師邊說邊生氣的把欣然的論文扔在一邊。

    旁聽的學(xué)弟學(xué)妹們一片嘩然。

    “欣然，怎么樣？怎么樣？怎么這樣的表情？”曉安看到欣然出來，就立馬感到“形勢”不妙。

    等待欣然的將是半個月后的第二次答辯。

    那么，就意味著，欣然需要推遲畢業(yè)，意味著不能及時的回到自己還在實(shí)習(xí)中的工那個作團(tuán)隊(duì)。但是，也意味著可以有足夠的時間等待他的歸來，再次相聚在這個相識相知相戀的青春校園。

    “老師怎么可以這樣啊？要不去跟老師好好說說，讓他通融通融？”付雪不明白，那個老師平時對欣然好得不得了，現(xiàn)在怎么對欣然如此的挑剔。

    “就是，老師是不是看花眼，說錯話了。”盧媛也在不平。

    “老師這樣做，一定是有原因的。”曉安可以理解老師的做法。

    “去跟老師再溝通溝通吧。”付雪不希望看到欣然平白無故的被“軟禁”半個月。

    “不用了。”欣然盡管沒說什么，但是她一點(diǎn)