初賽結(jié)束后，陳越和李旻很默契地都沒有再提起這件事，陳越想掩蓋一種被老師目睹自己脆弱時(shí)刻的窘迫，而李旻，亦有自己的考量。

    兩個人只在兩周結(jié)果公布后互相交換了眼神——陳越的成績不但入圍一等獎，還進(jìn)了實(shí)驗(yàn)圈，如果當(dāng)初歸給了那一位高三學(xué)生，意味著他將被迫參加實(shí)驗(yàn)考試。

    實(shí)驗(yàn)考試的人員審查嚴(yán)格，不存在替考的可能性，到時(shí)候就真不好說是福是禍了。

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生們自高二初賽后就會開始接受系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，到了高三初賽，如果進(jìn)入實(shí)驗(yàn)圈，就會開始每日11個小時(shí)的高強(qiáng)度練習(xí)，沖刺省隊(duì)選拔的實(shí)驗(yàn)考試。沒有真材實(shí)料，理論考試最多也就答個零分，但若是去做實(shí)驗(yàn)，潛在的風(fēng)險(xiǎn)可沒有上限。每年大學(xué)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里，因?yàn)槭鹿仕纻娜藛T都數(shù)不勝數(shù)。

    也正因如此，星城附中所有學(xué)生的第一堂實(shí)驗(yàn)課是一成不變的安全教育。

    所謂安全教育，即是實(shí)驗(yàn)老師向?qū)W生們傳授實(shí)驗(yàn)過程中哪些行為可能導(dǎo)致爆炸、中毒等危險(xiǎn)結(jié)果，希望同學(xué)們盡可能規(guī)范cao作。

    但總有人不信邪，非要親自跌跟頭才肯相信。

    這天實(shí)驗(yàn)員在給高二的孩子們講解濃硫酸稀釋的注意事項(xiàng)，一定只能將濃硫酸慢慢倒入水里，因?yàn)闈饬蛩嵊鏊畷罅糠艧幔绻麑⑺尤霛饬蛩幔尫诺臒崃繒屗杆俜序v，形成氣泡，造成暴沸。

    大家聚精會神地聽著，誰也沒注意有一位學(xué)生悄悄向滴定管緩慢注水，傾斜在兩側(cè)實(shí)驗(yàn)臺中間公用的試劑架上，一端懸空在盛著濃硫酸的燒杯上，形成一個定時(shí)炸彈。

    電光火石之間，水汽整體，飛液四濺，陳越眼疾手快，用盡全力推了一把里燒杯最近的李旻，右手傳來一片灼熱的刺痛。

    四下里霎時(shí)亂成一鍋粥，實(shí)驗(yàn)員趕緊把陳越被污染的衣物脫下，帶到緊急噴淋裝置前，放出大量冷水幫他清洗，又用稀碳酸氫鈉中和，手忙腳亂地把陳越送去醫(yī)務(wù)室。

    醫(yī)生看到的，就是這樣觸目驚心的場景——從右肩到手臂已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)起了一路傷口，外延紅浸浸地股了幾個包，部分皮膚甚至碳化成黑色，傷口中心幾處因?yàn)檠装Y反應(yīng)泛起的水皰已經(jīng)潰爛。

    李旻安頓學(xué)生們都回教室自習(xí)，三步并作兩步跑下樓去尋陳越，她心慌得厲害，走得又快又急，不經(jīng)意間崴了腳，也無限顧及，只想趕緊確認(rèn)他有沒有事。行至門前，腳踝腫得又紅又高，看到渾身濕透宛如一只落湯雞的陳越。

    兩人四目相對，此刻各有各的狼狽。

    怕她擔(dān)心，陳越只說自己沒事，甚至有閑情逸致同她開玩笑：“好在我個子高，否則飛到臉上要?dú)萘恕！?/br>
    他應(yīng)當(dāng)掩飾得很好，如果沒有語氣中那一份勉強(qiáng)，和額角因痛意而突出的青筋。

    醫(yī)生包扎好傷口，囑托讓陳越每日按時(shí)換藥，一周內(nèi)勿要沾水。李旻還不大放心，又多問了幾句，確認(rèn)無礙后三人這才一同離去。

    周末午后，競賽組散了課，李旻想起來自己有書落在教室，又折返回去，進(jìn)門卻看見陳越一個人坐在后排，半邊袖子脫了下來，扭著頭向后看，另一只手拿著棉簽，努力夠著后背上的傷口，看起來很是滑稽。

    “怎么沒去找醫(yī)生。”李旻走過去，想要看看他傷勢好點(diǎn)沒有。

    “周末休息，我這次又留宿，不回家。”言下之意是別無選擇了。

    想到他畢竟為了自己才傷成這樣，又擔(dān)心他下手失了輕重，原本快要長好的傷口再次裂開，李旻接過他手上的東西，有了代勞的打算。

    “我替你上藥吧。”

    秋老虎帶來的高溫侵襲到了室內(nèi)，讓人生出一層燥意，李旻透過被加熱得幾乎變形的空氣，看見自己用浸潤了的碘伏，從肩胛骨開始向下，一寸一寸掃過他的肌膚，動作緩慢輕柔。

    恍惚間覺得自己不是在上藥，而是在描摹，描摹他出手相助時(shí)的勇氣和調(diào)笑時(shí)的故作輕松，描摹這片傷口同她的千絲萬縷，描摹兩個人之間說不清道不明的關(guān)聯(lián)。

    李旻開始意識到自己的私心，卻并不認(rèn)為這樣的私心是可憎的，甚至希望縱容它繼續(xù)蔓延擴(kuò)張——她還想描摹盡陳越身體其他的各個角落，描摹他不為人知的每一面。

    這樣想著，不自覺靠得很近，并不均勻的氣息吐在新舊交替的皮膚上，讓生長出來的組織更生出一層癢意。

    備受折磨的人忍耐許久終于禁不住開口提醒：“老師，藥上好了么？”

    李旻這才收回過神，將紗布蓋在消毒后的傷口上，遮蓋住猙獰扭曲的紅rou，也遮蓋住她在細(xì)水長流中抑之愈盛的情愫。

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    部分教材上的說法是濃硫酸濺到皮膚上先用抹布擦拭，再用然后涂3-5%碳酸氫鈉溶液沖洗。這是完全不對的，擦拭會導(dǎo)致硫酸和皮膚接觸面積增大，整個一片血rou模糊。正確方法是直接用大量流動涼水長時(shí)間沖洗然后中和。雖然硫酸遇水會放熱，但飛濺的硫酸量很少，產(chǎn)生的熱量很快會被流動的水帶走，并不會有太大影響。

    會不會有人困惑為什么在po文里看到了正經(jīng)化學(xué)知識0.0