不當(dāng)“學(xué)霸”也能進(jìn)名校

    你一定會認(rèn)為，只有“學(xué)霸”或是“競賽達(dá)人”才更容易被美國名校青睞。其實不然，仙林外校的茅矛用自己的實際行動證明，不當(dāng)“學(xué)霸”，照樣能進(jìn)美國名校，而且是被美國加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、卡耐基梅隆大學(xué)、南加州大學(xué)等8所知名高校同時看中。那么，茅矛同學(xué)憑什么能如此打動8所美國名校呢？那還得從頭說起。

    茅矛生長在一個軍人的家庭，不看別的，光是看名字里的“矛”字，便足可窺見茅爸爸對女兒擁有堅毅品格的期待。可以說，茅爸爸從小對茅矛實行的就是軍事化管理，對她的教育很嚴(yán)厲，比如早晨必須按時起床，不整理好被子不準(zhǔn)出房間；吃飯的時候要等長輩先吃，自己才可以動筷子等。這些看似微小的生活細(xì)節(jié)卻對茅矛的性格養(yǎng)成產(chǎn)生了非常大的影響，這讓茅矛的個人修養(yǎng)不同于一般的同齡人。

    和許多家庭一樣，茅爸爸很注重對孩子特長的培養(yǎng)，他讓茅矛選擇了自己喜歡的鋼琴。小時候，茅爸爸要求她每天練琴4小時，就算茅爸爸出門不在家，也絕不允許她偷懶。一次，茅爸爸出門后，茅矛心想，反正爸爸出去了，不如偷一下懶，于是打開電視開始看動畫片，等爸爸快回來時趕緊裝作練琴的樣子。誰知，茅爸爸一進(jìn)門就勃然大怒，嚴(yán)厲地呵斥了她一頓。原來，茅爸爸出門后十分鐘沒有直接下樓，而是在門口待了十分鐘，就是為了聽聽她到底有沒有練琴。那一頓呵斥，讓她至今難忘，也因此讓她在今后的生活中，不管做什么事情，都養(yǎng)成了自覺、自律的習(xí)慣，絕不抱僥幸心理。

    在仙林外校，茅矛就讀的并不是國際班，而是普通高中班。她一邊備戰(zhàn)著高考，一邊復(fù)習(xí)著sat和托福，雖然看著很忙碌，但茅矛卻游刃有余。“仙林外校的校訓(xùn)是‘順其自然’，意思是興趣是最好的老師。對于我而言，英語就是我的愛好。”茅矛這樣說。她不是學(xué)霸，但卻是學(xué)習(xí)中的“有心人”。無論是看美劇，還是聽音樂，甚至在大馬路上看到英文廣告牌，她都會留心注意，遇到有不認(rèn)識的詞匯、語法就會記在手機里，直到弄懂弄通為止。她零碎時間里整理出的英文單詞，足以彌補英語課堂里的詞匯量的空缺，一段時間后，她發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步很大，英文水平直線上升。“只要善于觀察，時時處處都是學(xué)習(xí)的機會。通過這樣一點一滴的積累，會發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步確實很大，所有的東西都在潛移默化地改變著自己。”茅矛說。

    茅矛還有一次最得意的經(jīng)歷，那也是茅爸爸對女兒的一次“放養(yǎng)”。16歲那年的暑假，茅矛一個人開始了在云南和西藏的徒步旅行。途中，16歲的她遇到了很多意想不到的恐懼和困難，但她憑借自己堅韌不拔的性格，一路克服了種種困苦磨難，終于完成了那次為期2個月的“成人”之旅，也讓她在感動、淚水、感悟中成長。

    茅矛把自己獨立、自律、做事有規(guī)律的生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣都寫在了留學(xué)申請文書中，雖然很簡單很平凡，但展示了一個真實的她，反映了她成長歷程的特征，成為文書中的亮點。“有一次面試是以視頻的方式進(jìn)行的，面試官是一位美國阿姨，她說她正在歐洲出差。”茅矛說，說是面試，實際上大部分時間是在聊天，“我循著她的話題談了自己的感受，沒有刻意去背誦什么，在輕松的氛圍中有說有笑，聊得很愉快。”面試結(jié)束時，面試官阿姨給了茅矛極高的評價，獲得offer就成了順理成章的事。茅矛就是這樣贏得了美國8所名校的青睞，因為美國大學(xué)在學(xué)生的成績基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生自身能力、成長經(jīng)歷和與眾不同的個性特點。

    其實，叩開名校大門并不難，難的是做個“有心人”。而這一切，用茅矛自己的話說，自己之所以被8所名校錄取，完全是“細(xì)節(jié)取勝”。的確，不當(dāng)“學(xué)霸”，能用“細(xì)節(jié)”來塑造自己的人，也能叩開成功之門。