隨后，俞大猷又通過講解敵我態勢圖的方式，將“安銀堡戰役”的整個進行過程，完整的呈現給各位學員。一個時辰的課講完，老將軍絲毫不覺得辛苦，依然神采奕奕。

    “報告教官，我有一個問題。漢武帝時冠軍侯霍去病，曾依靠少量騎兵長途奔襲，陣斬匈奴數千人。再后來更是領五萬騎兵，深入漠北之地大破匈奴，封狼居胥。”

    ”大明成祖，五次親征，也曾大敗敵軍，追擊敵至狼居胥。并殺青牛、白馬祭天，勒石記功。為何現在大明對敵只能守而不能攻？是敵人變強了嗎？”

    課講完之后，是例行的學員自由提問時間。定國公張溶的孫子張惟賢，舉手報告之后提出了自己的問題。

    萬歷聽到有學員提出這個問題，心里十分高興。雖然這個問題不是一句兩句能解釋得清楚。但自己對于這般學員的苦心總算沒有白費。

    把那些歷史上開疆拓土、有豐功偉績的名將故事匯編起來，講給這些學員聽，激發他們對戰功向往的雄心壯志。并不斷向他們貫輸一個戰爭的理念，戰爭一定要在外線打，在敵方的國土上進行。只要戰爭是在大明的國土上發生，不管是勝還是敗，大明的人民都要承受深重的苦難。

    “封狼居胥，是每個為將者的夢想。我已經老了，為皇上、為大明建功立業的希望在你們身上。”

    張惟賢提出的問題涉及到了現在明軍的很多弊病，俞大猷是不好在這個場合明確問答的。但他講這番話的時候，他的目光中卻是充滿了殷切希望之情。

    ”報告教官，除了車陣戰法之外，還有什么戰法可以克制騎兵？岳家軍的戰法是否可以仿效？”

    “報告教官。”

    學員們都爭先恐后的提出了自己的問題，各種奇思妙想層出不窮。俞大猷也按照自己的見解做了解答。

    課間休息后，是的學員們分組討論時間。所以萬歷就和俞大猷就來到了講武堂的休息室。

    “皇上，臣這些日子，在準備教案時，根據回憶把經歷的那些大戰的演變都繪制成了敵我態勢圖。”

    ”臣以為這種圖上作業的方法，對于戰前敵我雙方態勢分析，戰爭中對敵情的變化分析、戰術運用決斷，戰后復盤總結都有非常重要的意義。“

    “臣懇請，把此法向全軍推廣。”

    俞老將軍自從接觸到了這種圖上作業法之后，就十分感興趣的研究。自然也知道此法對于軍事布署的好處。

    ”老將軍，不要急。朕打算把象您這樣的戰將，趁他們進京述職的時候，都拉到講武堂來給學員們上課。到時候讓他們把自己指揮過的戰例都按照此法繪制出來。只要這些領兵的將軍們都會了，那今后推廣起來就容易了。”

    古人們的兵書上，對一場戰爭的記述太言簡意賅了。萬歷自己在奏疏上看到的軍報，通常是這樣描述的某年某月某日，某將軍領兵，出邊墻一百里，于某地遇敵，敵大敗，斬首多少級。

    接下來就是一連串的有功人員名單。關于戰爭過程的匯報，頂多不超過五十字，還沒有有功人員名單的字多。

    每一次戰爭的成敗得失經驗，都是用將士們的鮮血換來的，這應該是非常值得珍惜的一筆寶貴的財富。要善于在戰爭中學習戰爭。

    “老將軍，您對今天張惟賢所提的問題有什么看法？”萬歷接著問道。

    ”皇上，臣認為敵人沒有變強。大明的衛所積弊已久，兵士已經不堪使用。如果大明軍隊想要和成祖時一樣的戰力，就擁有大量悍勇的騎兵。戰馬、士兵訓練、這些都要花費大量的銀子。”

    俞老將軍沉吟了一會，才謹慎的答到。他講出來的這些話，只不過是大家已達成普遍共識的官方說法而已。實際上的狀況比他說的更嚴重，什么軍官克扣軍餉、剝削衛所軍戶。

    “那京營現在的戰力如何？”萬歷接著問道。

    “臣以前只管京營中車營的訓練。臣認為車營還算可用，至于其他營衛，臣就不得而知了。”

    俞老將軍的話已經是說得很委婉含蓄了。如果今天是在召見的正式場和，有記錄起居注的官員在，估計俞老將軍不會說這么多。

    萬歷很清楚，大明現在的軍隊除了貪腐現象嚴重之外，軍制是極不合理的。練兵的將領只管練兵，作戰的將領則由兵部指派，然后再從各衛所抽調兵員歸將領指揮，兵不知將、將不知兵。

    為了節制各將領，大戰的總指揮基本都是文官來擔任。領兵作戰的將領，不僅要受總督、巡撫的節制，身后還有御史盯著。堅守不出，可以把你說成是消極怠戰。不到進攻時機，按兵不動，就可以把你說成是懦弱怯戰。

    所以在大明現在，一幫子文官進士出身的人，居然好談兵事，經常研讀兵法。文人領軍雖然也有出類拔萃的人物涌現，但必竟是少數。壞事壞在這些人手上的戰例更是不少。

    在這種畸形的軍制之下，武將在文官面前的地位低下。就如張居正給萬歷建言時說的那樣，將官受制于文吏猶如奴隸。有功勞就被人分肥冒領，有過錯就被推出來背鍋的事情，就沒有少發生在眼前這位俞老將軍身上。

    戰爭不是可以ng的游戲，一場戰斗的失利，帶來的連鎖破壞效應是不可估量的。深層次的軍制改革勢在必行，但是現在還不能動。

    “朕今天聽了您講的戰車陣法，有所感悟。老將軍這些天想一想，作戰時對所用車輛的性能還有什么要求。”

    萬歷想到，目前雖然明軍中裝備了不少戰車，編組了車營。但是戰車并沒有統一制式化，各軍都是按照各地的情況不同自行制造。各地車輛規格、人員編組都不一樣。正廂車、偏廂車各式各樣、花樣繁多。

    各種輔助車輛在軍隊中的作用還是非常大的。不僅起到后勤運輸的作用，而且象這種戰車搭配火器的戰法，在機槍出現之前，用來對付騎兵還是非常管用的。

    可以把戰車改造這個項目作為玉熙宮的一個應用項目。鋼鐵廠建成后，鋼鐵的產能肯定有富余，到時候有大量的鋼鐵可以使用。

    俞大猷，聽到萬歷想要改進戰車，不由得眼晴一亮。前不久京營才由彰武伯上奏，請求造辦一批新的戰車替換舊的損壞的戰車，但是遲遲得不到批復，沒想到今天皇上就親口過問了。

    “臣有一個建議，皇上想要改進戰車，那肯定就要驗證戰車的實戰性能。如果新組建一個車營，專門用來驗新車性能和戰法。”

    俞大猷依然戀戀不忘，想自己親手練一支精兵出來的想法，所以趕緊抓住機會向萬歷建議。

    ”咦，俞老將軍的這個主意很不錯呀。不能大動軍制的情況下，不動聲響暗渡陳倉，搞這么一支實驗部隊出來，好象也是可以的。而且京營就是彰武伯在管著，肯定也會支持。”

    “新裝備當然要試驗性樣板部隊，來檢驗實戰性，總結戰法，這個名目不錯。以后多搞新裝備出來，那新軍就可以慢慢的擴編出來。”

    萬歷聽到俞大猷的建議，也是非常動心，但他卻想得更多。

    “老將軍，這件事您和彰武伯商議一下，想個好的名目出來，上奏疏吧。”

    俞大猷壓制住內心的喜悅，連忙說道”臣領旨”。

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