第一章 老師的特殊輔導

    “對，慢慢地動。”女性柔媚的聲音說道。

    “不要那么用力啊。再慢點。”聲音的主人溫暖的身子貼在少年的身上低語道。少年身體變得更加僵硬了。

    “不要這樣，看著。”像是急了似的，女人緊貼著正坐著的少年身體，握住了他的右手。

    “明白了嗎?像這樣輕輕地寫。”像是聽懂指示似的，少年無言地繼續練習著。夕陽的余暉照在空蕩蕩的教室里像往常一樣拉出扭曲的影子。

    “照著老師說的做，明白了嗎？”少年微不可察地點了點頭。身后女人柔軟黑亮的長發摩擦著少年的臉頰，可是少年卻像沒有察覺一樣無動于終。從肩膀到后背再到右腕感覺到的全是沈令儀老師的體溫。   嗅著摩挲著臉頰的秀發的香味，子良心如鹿撞，目光向

    字帖上看去。沈令儀的左手不知不覺間放在少年的腹部摩挲著，像是從后面抱著少年似的。

    “這樣不是更好嗎？”唇瓣快要貼在少年的臉頰上，少年像是傀儡一樣右手被沈令儀的右手握著在宣紙上反復地練著字。

    “好了今天就到這吧。”隨著這句話，少年被解除了傀儡的身分。桌子周圍散落著練習用的宣紙。

    “子良，寫字時，用力再輕點。”老師的忠告仍在腦海中回響著，少年踏上了回家的路。對于單純的少年來說，沈令儀僅僅是教他書法的老師。今天的行為只是令他感到奇怪，還遠遠沒有達到對異性憧憬的程度。回到家后，母親林月如和已經下班回來的父親宋燿文迎了出來。

    “子良回來的這么晚，mama擔心死了。”

    父親則是同情地說道：

    “又是在加班練字吧。以后跟老師說下別這么催著孩子了。”

    母親不滿地瞪了父親一眼，隨后催促道：

    “都別說了，飯已經好了，子良餓壞了吧。”子良跟著父母進屋，把練字的用具放在了桌子上。月如看著這一切陷入了回憶之中。

    子良參加的書法班位于一棟豪華的別墅內。整棟別墅屬于他的老師沈令儀。作為一位未滿三十的單身女性，為什么能辦這樣豪華的書法班。原因是沈令儀的父親是書法界的名宿沈必。慕名而來的家長絡繹不絕。沈令儀的班級只教初中生。十四五歲的占大多數。中學生以上的都被她分到別的班去了。至于理由嗎？……

    “子良，今天要留下參加輔導嗎？”沈令儀在少年的耳邊輕聲道。子良點了點頭，看見這一幕的沈令儀眼中閃過妖異的光芒。目光注視在少年通紅的耳垂上，舔了舔嘴唇，就像瞄準獵物的貓一樣。不錯，少年就是沈令儀的獵物。對沈令儀來說。整個教室就是她的狩獵場。

    沈令儀離開了子良，向教室后面走去。孩子們都坐在課桌前努力地練著字。“寫得真好。”沈令儀對面前的少年夸道。隨后手輕輕地放在他的背上，詳細地講解著技巧。雖然最喜歡的是子良。不過沈令儀對眼前的男孩也有著深深的興趣。

    下課后孩子們陸續地離開了教室，子良像預想中的一樣留了下來。沈令儀把纏著的頭發解開。頭發一散開，從眉梢到鬢角的面容就顯得模糊起來，給人一種溫柔的感覺。

    “練習地怎么樣了，子良？”沈令儀說著從少年的額頭上看過去。盯著桌子的同時，嗅著男孩頭上的味道。

    “這里寫地還不錯。”沈令儀指著其中一處稱贊道。輕撫著少年的額頭，沈令儀滿懷愛意地靠在男孩的背上。

    “這里，又用力過度了。”沈令儀握住少年的右手。

    “說過要掌握好用筆的力度了。”左手落在少年穿著的長褲上，沈令儀隔著布料畫著圓圈。自己呼出的氣息吹散了少年額前的茶色碎發。胸部更加用力地抵在男孩的背上。感覺著胸前傳來的少年急促的心跳聲，沈令儀明白男孩現在十分的緊張。

    “子良……”嘴唇幾乎要貼在少年的耳朵上呢喃道。看到少年的肩膀像是被蜜蜂蟄了似的抖動了一下，沈令儀壞笑著左手向男孩的胯間摸去。

    “這里收筆的時候要提上去。”沈令儀的右手握住男孩指導的同時，左手慢慢地握緊男孩的胯間。就在那時。

    咦？這孩子？就像是全力奔跑后心臟要跳出來的感覺。

    這孩子、這孩子……！沈令儀看著子良的表情，雖然看不出任何變化，可是卻了然于胸。

    這孩子已經射了！沈令儀的手隔著褲子緊握著男孩的凸起。心中暗暗地興奮不已。可是口中卻平靜地說道：

    “好了，現在把東西整理一下。”

    對子良被老師留下來單獨輔導，母親林月如的欣喜多于擔憂。第一是自己的孩子被老師認可而感到自豪。而且子良雖然已經上了初中卻顯得有些自閉，月如看在眼里，也有些心急。多跟人接觸也令她安心不少。第二是對孩子選擇了自己喜歡的書法而感到高興。事實上子良上書法班還是月如的決定。月如本身就是書法六段，她認為學書法有助于陶冶人的情cao。

    “這樣下去，兒子說不定將來能成為書法家呢.”月如開玩笑地對丈夫道。

    “你想太多了，只是上個興趣班而已。”丈夫平淡地回答道。實際上丈夫宋耀文并不愿意兒子上書法班。本來按照他的想法，兒子學習已經很累了，周末是要帶子良去公園散心的。可是妻子堅持，他也只好隨她去了。盡管丈夫不支持，可是每當月如看到兒子練習書法就很開心。這或許是父母把自己未完成的理想寄托在子女身上的通病吧。今天下班，月如便抽空去書法班接兒子回家。

    只有兩個人的教室中，子良接受著老師沈令儀的輔導。像往常一樣感受著射精的感覺。實際上子良并沒有從老師那知道射精的意義。對于他來說，這只是被老師弄到舒服時身體的條件反射而已。對于這種異常，子良開始并不覺得不可思議。因為被老師緊密地貼著，他感到十分地緊張，在那種極度緊張的狀態下，他根本沒有心思去感受射精的感覺。再加上少年的發育不完全，射精后內褲中幾乎感覺不到濕意。可是子良的身體在經過多次的刺激后，加速了成長。已經不能用一個正常少年的情況比較了。對于這一點，沒人比沈令儀更清楚了。

    “子良，去洗手間嗎？”輔導結束后，沈令儀問道。   男孩迷惑不解地望著沈令儀。沈令儀瞬間明白過來，手指向男孩的胯間。

    “看這，子良沒感到尿褲子了嗎？”男孩驚慌失措猛地站了起來。可是用力過猛向前倒去。

    “沒磕著吧？子良。”跑過來的沈令儀扶住了男孩的上身

    “讓老師看看吧。”說著的同時右手抵在了男孩子的胯間。男孩滿臉的害羞，腰向后面移動，手也阻止著老師的接近，可