袁奕寫字的速度很快，腦力也好，幾分鐘前他寫在黑板上的內容她還記得，并且一字不落地默寫了出來。

    “說明大家都是好學的人，是好事。”袁奕一邊回答著他的話，一邊繼續默寫著后面的內容。

    “走了走了，該去上實踐課了！”教室門口，李鵬他們催促道。

    袁奕手下筆走龍蛇，頭也不抬地回他：“你們先去吧，我這重點還沒記完呢。”

    看著袁奕又加快了書寫的速度，楊偉濤不解地問道：“你覺得我講得這些知識有用？”

    “當然，”袁奕手里的筆停頓了一下，“為什么您會這么問？”

    隨意地翻動著手里的書冊，楊偉濤臉上的笑容帶有幾分苦澀：“因為這一行都是以實踐為主，教太多理論大家只會覺得你是紙上談兵。”

    不是他自輕自賤，光是看學生上課的積極性就能看出一二。

    電競學院成立的時間只有三年，一共設立了：電競行業概況、電競心理輔導、電競實踐cao作、電競行為分析以及電競發展趨向，五門課程。

    除了電競實踐cao作，會不定期邀請不同俱樂部的教練進行實戰教學，其他四門課程都是由他一個人主講。

    每次上實踐課，大家都興沖沖地跑去機房，但每次上這些理論課，大家則是兩眼空洞，不是在跑神就是在玩手機，年年如此，屆屆如此。

    國內從事電競行業的人太少，大多是參賽選手和教練，年輕不說，有的還沒畢業呢，能當導師的人更是屈指可數。

    他最開始以為大家是審美疲勞，畢竟總上一個老師的課遲早會累的，別說是學生，連他自己都失去了一開始的活力。

    后來才意識到，大家只是單純不喜歡聽這些理論罷了。

    “那……您怎么選擇教理論課不教實踐課？”袁奕問道。

    這問題似乎戳到了他的痛處，額頭細碎的皺紋變得更加明顯了。

    楊偉濤推了下眼鏡，試圖將眉心的褶皺舒展開，“我已經快要被行業淘汰了，能教理論課大概就是我能做的跟電競有關的最后一份職業了。”

    坐在袁奕旁邊的空位上，他繼續道，“在當老師之前，我也是一名電競職業選手。”

    楊偉濤那個年代，電競還不能算得上是一個行業，只有一群游戲愛好者偶爾會組織一些比賽來爭奪“游戲大觸”的稱號，那些游戲也是現在被淘汰的單機游戲。

    電競熱最開始的幾年，便是這些單機游戲公司辦的官方比賽。

    他當時正在讀心理學的研究生，心血來潮報名了魔獸爭霸的城市賽，沒想到一路過關斬將不僅沖進了決賽還拿了第二名的成績。

    一萬塊的獎金，在04年的時候可以買一臺不錯的電腦了，剩下來的錢則被他用來報名更多的比賽。

    紅色警戒、cs、星際爭霸……熱愛游戲的楊偉濤參加了不少游戲的比賽，并且每一場比賽都獲得優異的成績，最差的一次排名還是全國第三。

    那時候哪有什么俱樂部，于是畢業后，他便回歸了普通碩士畢業生的身份，用獎金開了一家心理輔導中心。

    后來的幾年，陸續有學生被家長送來“戒網癮”，但根據他專業的診斷，他們并不是對游戲有癮，只是單純熱愛游戲，就像同齡的孩子熱愛打籃球、踢足球一樣。

    直到近些年電競風從國外吹進來，戰隊、俱樂部開始在華國的土地上瘋長，他意識到電競的春天來了。

    然而，此時的他已經是三十多歲的“大叔”，打游戲的時候盡管腦子跟得上，雙手的反應也變得遲鈍，想要打職業是不可能的事。

    由選手退役的教練們也對他心理學那套嗤之以鼻，最后，他才選擇成為一名老師，給剛進電競圈的學生教授理論知識。

    “現在看來，大家對這些知識根本不感興趣。”楊偉濤苦笑了兩聲，隨意地翻動著手里那本《電競行為分析》。

    那是他根據他曾經打游戲的經驗，以及心理學知識寫的書，是他過去十年電競經驗的總結，卻得不到學生的認可。

    或許，他真的過氣了，他所講的東西并不適合現在的電競圈。

    聽完楊偉濤的經歷，袁奕沉默了片刻，緩緩開口道：“不是我安慰您，我是真心覺得您講得東西很有用，完全是可以拿來用的。”

    “心態的好壞也會影響整個戰局。”

    之前袁奕不知道該怎么形容這個詞，也是上了他的課才知道，原來這就是心理主導因素。

    打游戲的時候，相互陌生的隊友總會因為一些小事吵起來，不是你搶了我的炮車，就是我吃了你的野怪，要是一波團戰沒發揮好，那更是三四個人之間的罵戰。

    袁奕從來沒有參與過游戲里的爭吵，因為覺得沒必要。

    畢竟只要各項數據優于對面游戲贏是遲早的事，可往往有時候大優勢的局還是輸了。

    歸根究底就是大家的心態出了問題，被主觀的因素影響了局勢的走向。

    不得不說，心理學畢業的老師說話就是不一樣。

    “您的這些理論挺適合教練的，要是那些隊員在吵架時能聽聽你的分析，說不定敗局也能贏呢。”

    收起筆，準備離開的袁奕忽然想到了俱樂部正在招人的事，又想到每次打游戲李鵬和宋旭晨總會罵得不可開交……