但顧紅星平日里在意的，不是飲食方面的“磨難”，而是上警體課。每次在警體課之前，會(huì)有五公里快速跑的熱身。這個(gè)可以讓顧紅星把肺都要喘出來的項(xiàng)目，居然還只是熱身！

    馮凱剛開始知道要熱身的時(shí)候，也很擔(dān)心。雖然他以前在刑警學(xué)院跑五公里是每天的必修課，但是畢竟十年過去了，自己的身體也被熬夜、夜宵、香煙和酒精摧毀得差不多了。他記得在不久前參加晉督培訓(xùn)

    (7)

    中，兩公里長跑就把他差點(diǎn)弄休克。所以在第一次長跑時(shí)，他陪著顧紅星跑在隊(duì)伍的最后。可是五公里跑完之后，他發(fā)現(xiàn)自己居然一點(diǎn)不累、一點(diǎn)不喘。他一邊想著，年輕是真的好啊，一邊又快速跑了兩公里，這才把剩余的力氣用完。

    同樣，每次在長跑中看到顧紅星上氣不接下氣的樣子，馮凱也覺得特別解氣，他從來都不知道老丈人的短板居然在這里。可是見顧紅星跑得臉色煞白，馮凱矛盾的心理再次涌了上來，于心不忍，只能陪著他一步一步地跑完全程。

    顧紅星的短板在警體課上暴露得一覽無余：射擊課上舉不動(dòng)沉重的五四式手槍，更別想著能上靶了；散打課上被馮凱一個(gè)過肩摔，半天都爬不起來；查緝課經(jīng)常會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向找不到北；駕駛課總是離合和剎車分不清楚。

    馮凱則很享受這種感受，倒不是因?yàn)樗麖亩皇兰o(jì)帶來的各種警體技巧超越了現(xiàn)在這個(gè)年代，而是看到顧紅星狼狽不堪的樣子，心里格外舒坦。他不知道有多少次想掏出手機(jī)來給顧紅星狼狽的模樣拍個(gè)照，才想起自己不是在現(xiàn)代，而是在1976年。可是當(dāng)顧紅星可憐兮兮地向他求助的時(shí)候，他又總是習(xí)慣性地心軟，給予他指導(dǎo)和幫助。

    比如駕駛課上，教官的規(guī)定是誰能完成既定目標(biāo)，就能獲得課后練習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟學(xué)校只有兩輛破吉普供他們練習(xí)。馮凱在現(xiàn)代是b類駕照，而且接受過特種駕駛的培訓(xùn)，這種課簡直是再簡單不過了。為了讓顧紅星課后有練習(xí)、過癮的機(jī)會(huì)，他總是最好地完成教官的目標(biāo)，然后把練習(xí)的機(jī)會(huì)讓給顧紅星，而自己去擺弄訓(xùn)練場上的“挎子”

    (8)

    。

    在顧紅星的心目中，馮凱簡直就是干公安的完美天才——除了有個(gè)讓他難以理解的怪癖：對(duì)所有人都垂涎的汽車不感興趣，而對(duì)“挎子”。

    兩個(gè)人雖然個(gè)性迥異，但對(duì)他們的理論課的態(tài)度倒是出奇地一致，就是“好奇”。

    這個(gè)時(shí)候的理論課，和陶亮那時(shí)候的理論課不太一樣，上課講的基本都是破案的干貨。從什么是偵查、如何偵查，到偵查的具體落實(shí)措施以及實(shí)際的成功案例，這個(gè)課上得可真是夠帶勁的。

    到了2021年，偵查工作的側(cè)重點(diǎn)已經(jīng)越來越傾向于技術(shù)破案，偵查的“三板斧”是手機(jī)、監(jiān)控和dna。而回到1976年，上述的新技術(shù)是一項(xiàng)也沒有的，技術(shù)破案幾乎是零。這個(gè)時(shí)代，偵查的“三板斧”是摸排、蹲守和審訊這些老辦法。雖然沒有那么多技術(shù)支撐，但為了破案，偵查的方式方法必須更加靈活多變。而且在這個(gè)法制不夠健全的時(shí)代，口供為王，辦案程序要求較低，證據(jù)意識(shí)也要差很多。

    不過，這對(duì)于就喜歡耍小聰明的馮凱來說，那可真是如魚得水了。馮凱一直覺得，那種對(duì)證據(jù)過于苛刻的要求、對(duì)辦案程序一絲不茍的做法，簡直就是矯情。雖然有人說，如果程序不合法、證據(jù)不扎實(shí)，即便拿下口供，也很有可能會(huì)辦成錯(cuò)案。而馮凱則不這么認(rèn)為，他覺得那些因?yàn)樾逃嵄乒詈蟮贸鎏摷倏诠┒k錯(cuò)案的，一定是偵查員有問題。其實(shí)是不是這個(gè)人作的案，偵查員經(jīng)過幾番交鋒，自然心里也就明白了。揣著明白裝糊涂，刑訊逼供，那可就是不好了。單純?yōu)榱私Y(jié)案而刑訊逼供，在馮凱看來，算是一種卑劣的手段。而他可不一樣，他是以找出真相為目的，才不會(huì)草草弄份口供來結(jié)案。再說了，他的直覺一向很準(zhǔn)，他認(rèn)準(zhǔn)的犯罪嫌疑人就不會(huì)錯(cuò)！

    而這個(gè)時(shí)代，老師教的內(nèi)容似乎和馮凱感興趣、擅長的東西都差不多。如何盯梢守候、如何用計(jì)謀找到線索的突破口、如何審訊拿下口供……有些熟悉的辦法，也有些新鮮的手段，讓他天天聽課聽得不能自拔。

    而顧紅星那邊，同樣也是打開了新世界。

    對(duì)公安工作一無所知的顧紅星，進(jìn)了痕檢課堂，就像是劉姥姥進(jìn)了大觀園。無論是指紋、足跡還是工具痕跡的發(fā)現(xiàn)、提取、分析、對(duì)比，都讓他覺得無比神奇。尤其是指紋“各不相同、終生不變”的特性，讓它成為了破案的利器。盡管顧紅星很早以前就知道，按手印是可以代替印章的，但他從來不知道還有這么多辦法把明明看不見的指紋給顯現(xiàn)出來，也不知道如何對(duì)指紋進(jìn)行比對(duì)。他立志要把這項(xiàng)技術(shù)完完整整地帶回去，給龍番市公安局的破案實(shí)力添磚加瓦。學(xué)校沒有發(fā)教材，發(fā)的都是成沓的油印的學(xué)習(xí)材料。而這些摸上去滑膩膩的油印資料，是顧紅星的至寶，甚至晚上不去多看幾頁都睡不著覺。

    馮凱也沒有想到，這個(gè)瘦弱的顧紅星，居然對(duì)痕檢專業(yè)鐘情至此。每天上課那么累，顧紅星下課回來還帶著老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)教具，非要讓馮凱在不同載體上按下手印，然后自己再用粉末給刷出來。刷出來就刷出來吧，他還把指紋用膠帶固定好，告訴馮凱他們倆的指紋有哪些不同點(diǎn)，如何能分辨出這枚指紋是左右手、哪根指頭的指紋，又如何進(jìn)行鑒別分析。