“對(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了這一版。”

    馬鞍成沒(méi)說(shuō)話，龍寅川往前看了眼，這位女孩兒看起來(lái)很緊張。

    會(huì)議桌啪的一響，馬鞍成把報(bào)告往桌上一拍，倒不是有情緒，應(yīng)該就是單純的個(gè)人習(xí)慣：“你這些問(wèn)題，嘖，沒(méi)有科學(xué)性啊，你讓人家填，肯定都是往好了填，根本不能保證真實(shí)性啊。”

    這姑娘愣了下，問(wèn)題有點(diǎn)尖銳，一時(shí)不知道怎么回答。

    氣氛安靜又凝重，最邊上的女老師開(kāi)始打圓場(chǎng)了：“咳，我看你的導(dǎo)師是馮教授，他是研究心理學(xué)的，你這些問(wèn)題確實(shí)比較偏向心理學(xué)的問(wèn)法，可能還需要好好思考一下怎么完善。”

    “嗯，這一點(diǎn)我之后會(huì)再跟導(dǎo)師溝通交流。”

    一口氣還沒(méi)松下去，馬鞍成又提問(wèn)了，這次把前面?zhèn)z學(xué)生也帶上了：“我看你們幾個(gè)都是研究一個(gè)類型的東西，都沒(méi)有區(qū)別啊。”

    “不是的老師，”姑娘趕緊解釋，“我們每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)都不同，問(wèn)卷內(nèi)容研究對(duì)象這些都不一樣的。”

    馬鞍成看著另外兩份報(bào)告，眉頭皺起，還斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出不滿意的嘖嘴聲，片刻后，他嘆了口氣：“你們研究的這些早就有人研究過(guò)了，而且這種研究很難做得嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)，都是很主觀的東西……”

    前面那姑娘只能抿著嘴點(diǎn)頭，馬鞍成還在說(shuō)：“最后得出來(lái)的結(jié)論都是很顯而易見(jiàn)的，都是常識(shí)，沒(méi)有意義啊。”

    龍寅川在心里嘆了口氣，他也是學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，答辯時(shí)最無(wú)法反駁，最無(wú)可奈何，但殺傷力最強(qiáng)的一類問(wèn)題就是這些了——“沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)”、“沒(méi)有價(jià)值”、“早就被人研究透了”。

    前面的姑娘臉色有點(diǎn)發(fā)白，龍寅川甚至能感受到身后其他學(xué)生陡然緊張起來(lái)的心情。好在另外兩位女老師比較溫柔，又說(shuō)了幾句無(wú)關(guān)痛癢的就換人了。

    “下一位，謝齊堯，請(qǐng)張梓桐做好準(zhǔn)備。”

    角落里的男生站起來(lái)，把書(shū)包放在凳子上后坐到前面匯報(bào)的位置上，面無(wú)表情地打開(kāi)課件，然后公式化地開(kāi)口：“各位老師好，我是謝齊堯，我的研究主題與公共政策相關(guān)，接下來(lái)我將從幾個(gè)方面介紹……”

    可能是財(cái)務(wù)室的印象深刻，龍寅川聽(tīng)得比較仔細(xì)，了解了大概后覺(jué)得還不錯(cuò)，雖然有些不足的地方，但沒(méi)有硬傷，都是可以優(yōu)化的，而且用的研究方法他比較清楚，對(duì)管理類的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度了。

    等他結(jié)束，下面的老師看著報(bào)告書(shū)準(zhǔn)備提問(wèn)。這會(huì)兒馬鞍成沒(méi)反應(yīng)了，拿起手機(jī)回消息。

    名單上沒(méi)寫(xiě)，但都清楚這是誰(shuí)的學(xué)生，兩位女老師對(duì)視一眼，邊上那位斟酌著先開(kāi)口：“既然要研究國(guó)家的政策，你為什么會(huì)選擇這些區(qū)域呢，長(zhǎng)三角珠三角這些地方都是發(fā)展比較好的，代表性會(huì)差一點(diǎn)啊。”

    謝齊堯表情不變，應(yīng)該是早就料到了這個(gè)問(wèn)題：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，首先，從數(shù)據(jù)方面來(lái)看……”

    他答得比較全面，老師也沒(méi)有追問(wèn)，另一位女老師也提了兩個(gè)問(wèn)題，都是定義方面的內(nèi)容，很溫和。到了馬鞍成這里直接略過(guò)，雖然開(kāi)題不講究什么避嫌，但他也沒(méi)那個(gè)必要提問(wèn)。

    但這么一來(lái)答辯時(shí)長(zhǎng)湊不夠，就只能由龍寅川來(lái)問(wèn)，他看了眼名單上的名字，抬頭對(duì)這位男生微笑道：“我看你打算用一些空間計(jì)量，你對(duì)這個(gè)方法了解多少呢？”

    謝齊堯思考了幾秒，點(diǎn)頭道：“簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)一些stata的檢驗(yàn)和回歸。”

    龍寅川點(diǎn)了下頭，翻到他的研究設(shè)計(jì)：“你為什么想到用這個(gè)模型呢？”

    “嗯……因?yàn)橹挥枚ㄐ苑治鰰?huì)太單薄，我閱讀這個(gè)方面的文章很多學(xué)者都用了類似的方法，比較規(guī)范。”

    潛臺(tái)詞就是說(shuō)我看別人這么用我也就跟著學(xué)，很實(shí)誠(chéng)了。

    龍寅川嗯了聲，沉默片刻道：“從你選擇的這些變量來(lái)看，核心變量的相關(guān)性可能不太理想，想往下做穩(wěn)健性檢驗(yàn)也會(huì)比較困難……”

    謝齊堯微微皺眉，他還沒(méi)完整地跑過(guò)數(shù)據(jù)，龍寅川說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題他并不知道怎么回答才好。

    會(huì)議室又陷入安靜，馬鞍成忽然從手機(jī)上抬起頭，剛轉(zhuǎn)頭看龍寅川，就聽(tīng)他接著說(shuō)：“提個(gè)建議供你參考，可以了解一下dea，也是個(gè)比較成熟規(guī)范的方法，同樣能滿足你的研究需求。”

    說(shuō)完平和一笑。

    謝齊堯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的，謝謝老師。”

    “我沒(méi)有問(wèn)題了，看各位老師……”

    馬鞍成又看了眼謝齊堯：“好，時(shí)間緊，那就下一個(gè)。”

    秦樂(lè)民是下午四點(diǎn)過(guò)才回來(lái)的，一進(jìn)辦公室就在龍寅川詫異的視線里猛灌了一大杯水，接著才往椅子上一癱。

    “服了，開(kāi)個(gè)會(huì)開(kāi)到現(xiàn)在。”

    “嗯？”

    “還不是開(kāi)題的事，”秦樂(lè)民無(wú)奈道，“唐教授很不滿意，忍著沒(méi)掛太多，就來(lái)收拾我們了，說(shuō)什么讓我們當(dāng)老師的不要只顧自己，還是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)……嘖，她倒是省心，當(dāng)誰(shuí)都有她那么好的條件啊。”

    龍寅川問(wèn)：“給你們下什么要求了嗎？”

    “白紙黑字的沒(méi)有，”秦樂(lè)民撇嘴，“她說(shuō)咱們學(xué)院畢業(yè)論文抽檢有不合格的，之后上頭肯定要下文件，讓我們重視起來(lái)，別得過(guò)且過(guò)，不然到時(shí)候真的會(huì)延畢。”

    “學(xué)生們自己應(yīng)該也會(huì)重視吧？”

    “那可不好說(shuō)，”秦樂(lè)民打開(kāi)電腦，“誰(shuí)都在說(shuō)沒(méi)有畢不了業(yè)的碩士，實(shí)在不行上個(gè)天臺(tái)什么都好說(shuō)了，這幫學(xué)生膽子可大著呢。”