“被老師趕出來(lái)了。”明月鋒說(shuō)，“她不讓我們占用小班資源，要我們?nèi)テ叫邪唷！?/br>
    “啊？”教務(wù)主任瞪大眼睛，“你們班主任是誰(shuí)？”

    “俞倩。”印寒說(shuō)。

    “你們跟我來(lái)。”教務(wù)主任帶他們來(lái)到辦公室，她給兩個(gè)男孩倒上茶水，看向印寒，“我知道你，年級(jí)第一，對(duì)吧？”

    印寒點(diǎn)頭。

    教務(wù)主任又看向明月鋒：“還有你小子，校草？”

    “哈哈哈沒(méi)有吧。”明月鋒謙虛地微笑。

    “今天是第一天分班，你們就和班主任吵架了，以后兩年怎么辦。”教務(wù)主任語(yǔ)重心長(zhǎng)，“俞老師第一次當(dāng)實(shí)驗(yàn)班的班主任，希望你們多一些包容。”

    “老師，我是來(lái)上課的，不是來(lái)挨罵的。”印寒說(shuō)，“我不接受她這樣陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)話方式。”

    “真的，老師，你沒(méi)在場(chǎng)。”明月鋒說(shuō)，“俞老師講話就好像，學(xué)習(xí)不好就低人一等似的。我們是憑本事考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，又不是走后門，憑什么說(shuō)我們占用實(shí)驗(yàn)班資源？”

    “唉，你們這些好學(xué)生。”教務(wù)處主任笑著嘆氣，“學(xué)習(xí)越好越刺兒頭。”

    “我們只是學(xué)習(xí)好，和其他人沒(méi)什么區(qū)別。”明月鋒聳肩，“況且，每天保持好心情才能學(xué)得好。”

    “我去把俞老師叫來(lái)。”教務(wù)處主任說(shuō)。

    “我們也把家長(zhǎng)叫來(lái)吧。”明月鋒主動(dòng)說(shuō)，“俞老師肯定不服氣，你們大人之間比較好說(shuō)話。”

    教務(wù)處主任無(wú)可奈何地點(diǎn)頭同意，暗自感嘆現(xiàn)在的小孩兒太精明，半點(diǎn)兒不肯吃虧。

    楚悠沒(méi)接電話，許是在忙。印誠(chéng)久答應(yīng)來(lái)學(xué)校一趟，他感到莫名激動(dòng)，大概是因?yàn)檫@倆小孩太乖，他沒(méi)機(jī)會(huì)去學(xué)校挨罵。聽(tīng)電話里的教務(wù)處主任簡(jiǎn)單講述事情的來(lái)龍去脈，印誠(chéng)久握緊拳頭，頂撞老師？那鐵定是老師有錯(cuò)！

    某種意義上來(lái)說(shuō)，印誠(chéng)久不算是合格的家長(zhǎng)。

    他實(shí)在太偏心了。

    印誠(chéng)久踏進(jìn)教務(wù)處，瞧見(jiàn)倆小孩坐在沙發(fā)上喝水，一個(gè)戴黑框眼鏡、和藹可親的中年女人打招呼：“你好，你是印寒的父親嗎？”

    “是的，我是印誠(chéng)久。”印誠(chéng)久說(shuō)，“您是？”

    “我是教務(wù)老師劉利芳。”劉老師說(shuō)，“您坐，俞老師一會(huì)兒就來(lái)。”

    印誠(chéng)久落座印寒身邊，小聲與印寒交流，大致了解發(fā)生的事情，他說(shuō)：“這老師講話確實(shí)不太尊重人。”

    “太不尊重了！”明月鋒見(jiàn)印誠(chéng)久的態(tài)度傾向自己，遂添油加醋，“我聽(tīng)他們班原來(lái)的學(xué)生說(shuō)，這老師是心理變態(tài)。”

    “可不能瞎說(shuō)。”印誠(chéng)久說(shuō)。

    “真的，不信咱去找?guī)讉€(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)。”明月鋒看向劉老師，“十九班在高一的時(shí)候，沒(méi)跟您投訴過(guò)俞倩老師的問(wèn)題？”

    “沒(méi)有收到過(guò)正經(jīng)投訴，但略有耳聞。”劉利芳隱晦地說(shuō)，“俞老師性格比較直率，也很嚴(yán)厲。”

    “呵。”印寒冷笑。

    下課鈴響起，不一會(huì)兒，高跟鞋的踢踏聲由遠(yuǎn)及近，明月鋒說(shuō)：“俞倩老師來(lái)了。”

    話音剛落，俞倩推開(kāi)教務(wù)處的門，視線冷淡地掃過(guò)沙發(fā)上坐著的三個(gè)人，與劉利芳對(duì)視：“劉老師，您找我？”

    “這位是印寒的父親，這是文實(shí)驗(yàn)的班主任俞倩。”劉利芳互相介紹兩人，“印寒和明月鋒講了下班里發(fā)生的事，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你的想法。”

    “他們要去平行班，就去平行班好了。”俞倩冷著臉說(shuō)，“不要占用實(shí)驗(yàn)班的資源。”

    “話不是這么說(shuō)。”劉利芳好言相勸，“印寒是年級(jí)第一，明月鋒也是年級(jí)前十，這倆小孩放進(jìn)平行班你覺(jué)得合適嗎？”

    “怎么不合適？好學(xué)生，聽(tīng)話才是第一位的。”俞倩說(shuō)，“光學(xué)習(xí)好有什么用？”

    “你在胡說(shuō)什么？”印誠(chéng)久聽(tīng)不下去，他站起身，拉開(kāi)教務(wù)處的門，“別談了，我去找校長(zhǎng)。”

    第32章 副校長(zhǎng)

    劉利芳急忙攔住印誠(chéng)久的步伐，說(shuō)：“俞老師說(shuō)話不好聽(tīng)，您多點(diǎn)耐心，咱們?cè)僬務(wù)劇！?/br>
    “有什么可談的？”印誠(chéng)久斜睨俞倩，“我看這位老師，連教書(shū)育人是什么意思都不知道吧。”他是從業(yè)多年的資深律師，若真的如表面般溫和寬容，又如何在法庭上立足。印誠(chéng)久罕見(jiàn)地動(dòng)了真氣，他目光如刀，壓迫感十足，“我家孩子考得好，為何要去平行班。你有本事不要帶實(shí)驗(yàn)班，去平行班，教出個(gè)年級(jí)第一證明你的實(shí)力。”

    “這位家長(zhǎng)，說(shuō)話不要這么沖。”劉利芳在中間苦苦協(xié)調(diào)，俞倩卻不知感恩地火上澆油：“不聽(tīng)話的孩子，學(xué)習(xí)好也只是助長(zhǎng)了他的氣焰。之前考第一，以后就能考第一了嗎？我看未必。”

    “你知道你為什么只能教語(yǔ)文嗎？”印寒開(kāi)口，“你這邏輯水平，教不了別的課。”

    幾番唇槍舌劍，吵得不可開(kāi)交。劉利芳累了，不得不叫來(lái)副校長(zhǎng)幫忙解決問(wèn)題。

    俞倩看不上教務(wù)主任劉利芳，所以肆無(wú)忌憚地叫囂不止，副校長(zhǎng)一來(lái)，她便偃旗息鼓，坐在一旁假裝委屈。

    “小俞啊。”副校長(zhǎng)慢條斯理地說(shuō)，“好學(xué)生呢，有好學(xué)生的傲氣，你作為老師，要包容一點(diǎn)。況且，你的教學(xué)情況，我略有耳聞，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，都不算太好。念在你第一次帶實(shí)驗(yàn)班，我予以理解。印寒和明月鋒，是這個(gè)年級(jí)的小名人，二十班的班主任小楊經(jīng)常夸贊他倆，怎么到你手下，就成不聽(tīng)話的孩子了呢？”