李青青不再說話，低頭專心吃飯。

    見女兒沒吭聲，李自強又問：“你會不會覺得爸爸在特訓中的做法和要求有些過分？比如用身體那么去撞他？”

    李青青搖搖頭：“沒有，爸爸。”

    開什么玩笑，就算真覺得過分也不能說啊！

    李自強嘆了口氣說道：“你以為爸爸愿意當著那么多人面當惡人啊？就他那小身板，真到了比賽中，萬一被對手針對了，那還不是一撞就飛啊？我現(xiàn)在讓他感受這種身體對抗的強度，甚至是故意增加了難度，都是為了讓他以后能夠更好的適應真正的比賽——他的天賦確實像你說的一樣很出眾，但他在過去十年里落下了太多功課，現(xiàn)在要補上談何容易？不極端一點怎么辦？”

    李青青聞言沖爸爸露出了一個微笑：“我知道你用心良苦，爸。”

    李自強看著女兒的笑容，覺得心好累。現(xiàn)在和女兒說話相處還要拼演技了，這狗日的……

    見女兒不再說話，李自強端起飯碗準備繼續(xù)吃飯，但卻走了神。

    他又想到了胡萊在訓練中打進的那個倒鉤。

    倒鉤進球他見過許多，有一些年齡比胡萊小的球員都能打出來。比這個倒鉤漂亮的他也見過許多——胡萊這一腳球算不上好看，畢竟他在空中的姿態(tài)實在是太狼狽了。

    最后落地的那一下要不是他用手撐了一下，只怕就是腦袋直接撞地上，就算有人工草皮覆蓋緩沖，也有很高的受傷風險，臉部擦傷都算是輕的了，要是杵到了脖子，那才是要出大事呢……

    一想到這里，李自強心中也有些后怕，要是那個混蛋小子真有個什么三長兩短，他估計在東川中學的足球隊也干不下去了。

    他雖然討厭那個混小子，但卻并不希望他死，或者癱瘓殘疾啊……

    他把訓練條件設(shè)置的那么嚴苛，就是希望胡萊能夠知難而退。

    可沒想到這小子是和自己杠上了吧，為了進球簡直是連命都不要了！

    倒鉤這種射門動作，沒有經(jīng)過職業(yè)訓練，沒有良好的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，以及對周遭情況的預判，隨便就用，確實非常容易受傷。

    他是真的想不明白這一點，那個面相狡黠的混賬，為什么在這個時候如此剛烈？不知道慫一點，退一步海闊天空嗎？

    明明應該是一個好逸惡勞的人才對啊！明明吃不得苦，受不了累，被人罵上幾句就應該放棄了……

    為什么？

    就為了一場比賽的出場機會，這么拼命。

    難道他認為這次機會之后，還能繼續(xù)出場嗎？

    ※※※

    洗過澡的胡萊躺在床上，他身上穿著新?lián)Q的睡衣，這次他連床單被套都換掉了。

    之所以這么做，是因為接下來他要打開任務(wù)獎勵的“神秘禮包”。

    人家是沐浴更衣，他為了充分表明自己的虔誠之心，不僅沐浴更衣，還要換床單被套。

    “神秘禮包”是他完成了特訓任務(wù)之后，系統(tǒng)獎勵中的一部分。另外一千積分的獎勵在他打進那個球只有就已經(jīng)入賬。

    進入系統(tǒng)之后，胡萊就看到了那個神秘禮包以寶箱的形式漂浮在他的意識空間里。

    從寶箱蓋子和箱體結(jié)合的縫隙里，有金光瀉出，就仿佛在引誘著別人打開它一樣。

    胡萊也沒猶豫，更沒有四處求菩薩神仙保佑的。

    因為他還清楚的記得，之前他這么四處拜菩薩的時候，最后是什么結(jié)果。

    他用光四張抽獎券，最后竟然只抽到了四瓶【體力藥劑】！

    所以他覺得玉皇大帝、王母娘娘、如來佛祖、觀世音菩薩……什么的都沒用。

    這些神仙可能和他的外掛系統(tǒng)不是一個體系的，所以系統(tǒng)的事情那些神仙都管不著。

    既然管不著，自然也就不用求他們了。

    他直接用意識打開了寶箱，一陣燦爛的金光幾乎充盈了整個系統(tǒng)空間。待金光散去，寶箱消失，只留下了一張卷軸樣的東西漂浮在他眼前。

    在他意識投射過去的同時，他就知道這是啥東西了：

    【初級訓練卷軸：接球】：使用后，在接下來的十節(jié)接球訓練課中提升訓練效果。

    竟然是專門只針對停球的訓練卷軸。

    雖然胡萊在此之前已經(jīng)見過了只針對射門這一項訓練的訓練卷軸。

    可只對停球訓練有效果的卷軸還是讓他很意外。

    畢竟在他的基礎(chǔ)訓練中射門是一個單獨的訓練項目。

    但停球沒有專門的訓練課程啊，停球和傳球都是一起訓練的，叫“傳接球訓練”，和隊友互練，隊友把足球傳給你，你要接住，這就是停球練習了，停好之后再把足球傳出去，這又是傳球練習了。

    最開始他就是和嚴炎一起這么練，后來預選賽開始之后，嚴炎要和球隊一起合練，沒時間和他單獨訓練，教練就讓他自己去對著墻壁連傳接球了——他把足球踢向墻壁上教練畫好的幾個圓圈內(nèi)，這算是連傳球準確度的，接著再接住墻壁反彈回來的足球，用來練接球。

    這卷軸只能針對停球訓練起效果，豈不是意味著有一半訓練項目就起不到提升作用了？

    有什么必要只訓練停球，而不訓練傳球呢？

    既然傳接球是一體的，那為啥不出一個傳接球訓練卷軸呢？

    胡萊有些搞不清楚，他決定先把這個東西放在儲物空間里，因為現(xiàn)在好像還沒有要用到它的時候。