“顧大人是不是做夢的時候，夢到過騎著鳥飛上天？我也做過這種夢，不過我可不敢想，要做個差不多的東西帶我上天?！?/br>
    “這么想一想，顧大人雖然不太沉穩，但還挺可愛的。還是年輕人，什么都敢想敢做?！?/br>
    顧璋美滋滋。

    他可真是個機靈鬼。

    又畫了飄香四溢的大餅，又把做餅吃餅的任務推得一干二凈。

    不愧是他！

    顧璋正快樂嘚瑟，意外發生了。

    就在公開課后不到一周的工夫。

    天工學校的學生們，爆發式地設計出了數不清的“灌溉車”

    宛如靈感噴涌而出，壓都壓不住得那種。

    灌溉車有許多版本，有的叫水流筒車，有的叫牛轉翻車，有的叫風葉水車，無一例外，脫胎于顧璋曾經做的龍骨車。

    雖然底子一樣，但看到成品后，可沒人會覺得這是一種東西。

    起因是姜柔率先設計出一種叫“水流筒車”的灌溉車，她的家鄉有一段湍急的水流，她設計先修筑一個堤壩來阻擋水流，而后讓水流繞過筒車下部，水流之力將會沖擊轉動車筒水輪，一筒接一筒的水就會倒入引流槽，最后流入田中。

    借助水力可晝夜不停地取水灌溉，即使是上百畝田地，也不耗費一絲人力畜力！不用的時候，卡住水輪即可。

    她本該揚名的，可沒有選擇這么做，而是將思路分享給同窗。

    緊接著，林青柏也做出了牛轉翻車，其部分結構脫胎于磨盤，牛轉翻車的主動力結構，來源于兩根交錯的巨大齒輪，中柱擎天而立，在牛身高度處橫插一根木條，讓牛拉著如磨盤般轉動，效率倍增。

    再接著，宛如松開了被堵住的泉眼，各種靈感噴涌而出。

    有用風力的灌溉車，還有適用于各種不同地形，不同情況的汲水灌溉車。

    特點就是，極為適合他們家鄉當地的情況使用！

    甚至還有靈機一動，逆向思維，做出利用風力的“排澇水車”的！

    據說他家居住的村子四周水多，不愁灌溉，反而在漲水的時候，時有積水，讓人苦惱，每年都要費很大的力氣去用人力排水。

    杜小江被同窗們夸得紅了臉，羞赧道：“我也只是突然想到顧夫子教的實驗方法，又在想家里現在會不會很辛苦的在排水，就突然想要這么做了?！?/br>
    別看這些功能都差不多，似乎是拾人牙慧，但若不知情的人看到這些大家伙，肯定不覺得是一個東西。

    有的像是巨大的圓輪，有的又像是長條形的一筒筒的運輸帶，還有的就是交錯的兩個磨盤模樣……

    頭一次學以致用做出了點小成果后，像是被打開了開關一樣，分別在其它幾門課上，腦海里的靈感也都蠢蠢欲動起來。

    這日。

    燕先竹從外地回京，他被派出去忙了一小段時間，才剛剛回衙門當值，同僚們就對他表示，你可要好好問問你的親弟弟，親孫女婿。

    燕先竹哭笑不得：“這事還沒過去嗎？能熱鬧這么久？”他為顧璋辯解道，“你們當日都在，那些真不是瑤光可以做出來的，外面討論也就算了，你們怎么也摻和？”

    還不等有人跟他解釋，又有人路過看到他，竟抱拳朝他賀喜：“燕相，恭喜?。　?/br>
    燕先竹：？

    怎么這話聽起來還有點酸溜溜的？

    到底有什么好高興的？他被臭小子坑得現在忙得團團轉，臭弟弟見天兒的跟他炫耀弟子，實在是氣人，哪里有好恭喜的？

    見他疑惑，同僚驚了：“你還不知道嗎？”

    燕先竹這些日子，實在是忙得不行，哪里還有時間關心京城的情況？于是問了起來。

    燕先竹確實善于經營，人緣也好，他一問，立馬有人說：“顧瑤光可厲害壞了！他收的學生個個都不凡，這才短短一月，竟然就能做出利國利民之物了！”

    燕先竹驚訝。

    其他人也都圍攏過來，有些激動的你一言我一語：“你弟弟不是在天工學校當夫子嗎？他也做出一款灌溉車，說是很適合曾經外任過的一地?！?/br>
    “我去看了一個能在京城實驗的，真的好用！”

    “聽說邊關那邊的神醫荊蒼，最近也研究出一種新的貼膏，能牽住傷口，降低痛感，還藥效很好?！?/br>
    燕先竹有些懵，他知道自己這個孫婿不凡，也想過他想要開這個學校，肯定也是有他的考量?？僧敺蜃?、出成果這件事，他是真沒想過會這么快！

    他最樂觀的想法，也不過是三年之后，這些學子能學到顧璋幾分本事，回去各自的家鄉后，能造福一方百姓。

    聽同僚們都你一言我一語說完了，面對同僚們的震驚和疑惑，燕先竹更恍然了，他說要回去問問。

    等到了點，燕先竹就跑去找自家弟弟。

    燕先梅挑眉：“哥，你竟然還信他嘴里的話？”作為顧璋的師父，他還是更了解的，再加上本身也在學堂授課，他隱隱有種感覺，夢想堂里的那些東西，不一定是編造的。

    燕先竹：？？？

    燕先竹這么好的脾氣，都忍不住有些暴躁了。顧璋這個臭小子，誆旁人也就算了，連他也誆。

    還有那張臉，單純無害得讓人輕松卸下防備，更別說那張嘴，愣是每一次都能讓人覺得“對，肯定是這樣沒錯！”

    燕先竹匆匆去找顧璋，正巧看到顧璋唉聲嘆氣、一臉不解地對著教材長吁短嘆。

    燕先竹板著臉，訓斥道：“都當三品官的人了，怎么一點也不穩重！”

    到底是謙虛藏拙，還是躲懶？

    顧璋：“……”

    他嘀咕：“我也沒想到??！”

    即使有學校里領悟力、專注力的加持，他也沒想到能這么快出成果啊！

    實在是低估這些人了，他最近才發現，荊蒼已經克服萬難，使用各種辦法和替代品，做出了一套簡易粗糙版本的化學實驗器材。

    農學課也同樣如此，試驗田的種子一發下去，出身農家的學生們就想盡一切辦法，試圖摸索出最合適的種植規律。不斷交流改進，做各種對照組實驗，廢寢忘食，就差在田邊蓋個小茅屋，然后住在田邊了。

    顧璋這個想法一冒出來，等到第二天，還真有人在試驗田邊上蓋小茅屋！??！

    顧璋都不知道該說什么好，他這個當夫子的，總不能去打擊學生的積極性吧？

    想不到辦法，只好就這樣拖著。

    結果拖著、拖著，竟然真有人做出了一樣夢想殿堂中的東西！

    顧璋捂住心口，也不能這么快吧？

    這么快就有人能出成果，他真的沒想到??！

    當初看過那些木牌和模具的人，在早朝之時，全都下意識地、齊刷刷看向顧璋——你還說是假的?。?！

    他們甚至心底產生一個大膽的想法，顧璋這廝，不會真有辦法能讓人飛上天吧？

    第140章 盛世來13

    顧璋很無奈。

    這年頭說真話沒人信了。

    顧璋在一眾宛如探照燈般的目光下, 縮了縮脖子。

    他環視一圈，發現竟然連明盛帝、燕先竹、萬剛、盛正業、戎景山這些老熟人，都用同樣的目光看他——像是真的覺得, 他有這個能力，能把那些東西全部都做出來一樣。

    顧璋：“……”這不會就是今天皮一把，明天坑個人反彈來的福報吧？

    沉默，是今早的朝堂。

    顧璋秉持“敵不動我不動”的戰略，假裝什么都沒看到，眼觀鼻鼻觀心地站在原地。

    才沒有看我, 嗯、沒錯，不是在看我！

    還是明盛帝先打破了沉默：“天工學校學子表現良好, 所出適用于各地的灌溉車，對節省民力大有裨益。”

    工部和戶部立馬站出來, 他們要安排各地官員, 將這批農具應用于民, 向百姓推廣。還有在京城沒法試驗的灌溉車，也要趕緊安排到當地去試驗。

    百官還是理智的，明盛帝開了頭之后, 也紛紛說起了天工學堂最新的發明創造。還有如何應用，除了那些學子的家鄉, 還有沒有同樣可是使用的地方等諸多問題，一一在朝堂上解決。

    越是討論, 越是震驚。這么多學生，這么多想法，還能看出, 確實不是出自顧璋之手，畢竟每個人做出的東西, 都帶著nongnong的地方色彩和個人特色。

    但神奇的是，又能看出都脫胎于一種理論學派思想——這是一套成體系的東西。

    這下，原本質疑考試成績，甚至大放厥詞說這肯定是錯的，又大張旗鼓去現場試驗找答案的官員，都有些沒臉了。

    人家已經做出成果來了！真正能利國利民，有益于百姓的，而他們呢？有的連入手的地方都還沒找到。

    顧璋也參與討論，給了些建議，還為這些做出了實績的學子們請功。

    “臣以為，既然顧大學士有教人之天賦，天工學校的學子能迅速出成果，咱們應當重視起來，使其發揮更大的效用，女子和不識字的農人著實浪費了些。”吏部一員外郎出列，建議道：“不如選些待官的舉子進學，想來能有更好的效果。日后他們外任當官，也能直接應用于地方，一舉兩得，實乃美事一件。”

    顧璋：？

    這是什么強盜邏輯！他認識這個人，名叫平正豪，之前看著好好一個人，頂多是跟李老一樣保守了些，古板了些，怎么能說出這種腦子有坑的建議？

    覺得東西好了，想要自己上了，就把弱勢人群踢走，妄圖取而代之，還美其名曰提高資源利用率，得到更好的回報。

    顧璋嗤笑一聲：“這些學問，不是誰想學就能學的，平大人應該深有感觸才對?！?/br>
    平正豪臉色微漲紅，想到自己才三十多的分數，他強辯道：“我朝舉子和待官之人眾多，肯定能選出更厲害的，”他朝禮部李老尚書尊敬地拱了拱手，“如李尚書、燕老這般天賦卓絕之人也定不在少數?！?/br>
    “我不同意?！鳖欒安唤o他反駁的機會，一口拒絕，還斬釘截鐵地維護道：“他們就是天賦最好的，沒有人可以取代。”

    突然被牽著進來的李老，也深深皺起了眉頭，明明是他曾經一力促成之事，但現在聽了，卻有種難言的可惜。

    在顧璋的提醒他后，他對那些底層百姓中來的不識字的學生，多有關注，到后面發現真的思維靈巧機敏，便又多加照拂，比如不寫過多的板書，多互動提問。

    投入了不少精力，又看到人在自己的照拂下一天天變好，宛如逐漸擦亮蒙塵的明珠，那種感覺實在讓人激動。

    誰不喜歡勤奮刻苦還聰明的學生呢？

    他甚至都萌生了收其中一個為弟子的想法。

    還有那個極為聰慧的小姑娘，每一次都能跟上他的想法和節奏，甚至時不時的問題會打他一個措手不及，激發出他源源不斷的靈感，絕對是格物之學的天才！

    想到她要離開學校，回去嫁給不知誰為妾，或者嫁給一個小門小戶為妻，從此困于后宅或為生計勞苦，李老幾乎惋惜得心中絞痛。

    她能做出一個“水流筒車”，還帶動那么多學子有了靈感，日后絕對能有更多的成就和作品，對百姓大有裨益，怎么能止步于此？

    李老想，最好是學成之后，嫁給學堂里優秀的、聰慧的學子，日后她夫君入朝為官，兩人攜手為朝廷效力，隨顧璋一同締造千古盛世。

    想到這些，李老對平正豪有些抵觸了，他面色發兇：“思慮不周，行事激進急于求成，這就是你吏部任用的官員？”