問心學院在半山腰，沿著石階兩側都是銀杏樹。

    如今入了秋，滿樹茂密的葉子都黃透了，滿地的落葉也是金燦燦的，踩上去會發出咔嚓咔嚓的細碎聲響。

    “咔嚓~”

    顧璋沿著石階往上走，看著周圍黃得滋潤的美景。

    且不知，許多上山路上的人，也都在看他。

    問心學院里，有正在備考鄉試的秀才，最年輕的一批也多十六七歲，也有考中舉人，但是沒考中進士，繼續回來苦讀的，年紀范圍就更大了。

    若用現代學校類比，大約是高中和大學的混編學院。

    而顧璋，十一歲，宛如走錯了門的小學生。

    “今兒不是探視日，怎么會放家眷進來？”

    “不是，你沒聽說??？今年院試的小三元才十一歲，我估摸著他就是顧璋了?！?/br>
    “什么？”有些學子確實不關注自己已經過了的考試，只往上看更高階的考試，但聽到也愕然：“你再說一遍，小三元？十一歲？”

    想想自己十一歲，連四書五經都沒背完，童生都還不是，都忍不住有些懷疑起來。

    “我倒是聽說他做出一種能讓人清涼的神仙水，今年院試炎熱悶蒸，許多人沒發揮好，說不定是沾了這個的光?！苯衲暌驗檠谉釠]發揮好的學子不忿地小聲道。

    這個開學日。

    兩種截然相反的言論，就在學堂里傳播起來，而且傳播的很快，畢竟人有了名氣，是非也自然多了起來。

    顧璋對此還一無所覺。

    他正在寫文章，這是書院的入學測試。

    問心書院內分兩個平行的院，一個是準備鄉試，備考舉人，另一個是準備會試、殿試，備考進士。

    每個院內，又分甲、乙、丙、丁四個組。

    甲組是最優秀的，可以下場一試。

    乙組次之，還需努力進學，若想搏一搏，也可參考試試，但大多都名落孫山。

    丙組是已經完成基礎學業。

    丁組則是每年新生。

    在學院中，師長會按照不同的學習進度，傳授不同的課業，分層教學，學子們只需往上努力，一步步踏實走就是。

    如今進行的，就是今年入學新生的測驗，以便分到不同的班，也便于師長了解學生情況。

    畢竟院試的考卷，是不對外公開的。

    【民之大事在農】

    【周禮言農政最詳，諸子有農家之學，歷朝歷代研究農務……】

    【試以一地為詳，陳教農之策?！?/br>
    顧璋通讀這篇策問題目，確實和此前相對簡單的童生試大不一樣。

    不僅要對題目有一定的想法，還要有足夠的依據來支持自己的觀點，最后還要給出切實有一定可行性的想法。

    顧璋構思一番，打算寫自己的老本行。

    想要百姓過得好，農業發達，不是思想教育、或者鼓吹形式上的東西，或者一些降低稅的政策能徹底解決的。

    要不那么多朝代，那么多賢明的君主，怎么都沒解決這個問題？

    上下五千年的歷史，也只有農業技術發達的新社會，才再無餓死之人。

    顧璋落筆：

    “民之大事在農，農以谷為命，欲谷盈倉，在于利田、養種……”

    他對永河村的土地情況已了如指掌，后又一共四次來回府城與縣城，也算是觀盡寧都風土。

    對寧都的地形地貌、基本氣候，也有了一定的了解。

    他斟酌思考，最后以永河村為模板，以小見大，談及整個寧都土地農業情況。

    若使用得當，可廣泛的使寧都這片土地的收成都達到兩石。

    因斟酌到底要寫到什么程度，顧璋寫了許久，等寫完時，有大半的人都已經交卷了。

    顧璋將答卷交到前面，便散學回家了。

    只等出成績后，按照院試7成，入學考3成的成績，入不同的教舍，再正式開始官學的學習。

    兩日后。

    發卷放榜。

    顧璋穿過滿是小吃的街巷，選了兩個沒嘗過的小吃，心情不錯地往學院走。

    到學院的時候，正好吃完。

    “讓我看看！”

    “我排在前面！”

    一群人正在聚集在一起，看墻上張貼的排名宣紙。

    顧璋也走過去，他下意識從前往后看，找自己的名字。

    掃完第一列，沒有。

    顧璋又去看第二列。

    他的肩膀被拍了拍，那人大聲道：“小三元，你的名字在后面三列里，跑這么前看什么？”

    顧璋回頭看，是項門。

    他眼里不似道歉那日的屈辱，有些得意，眼里藏著奚落和惡意。

    他聲音很大，一時間看榜人的目光都被吸引過來。

    原本沒注意到顧璋名次的人，這會兒也都下意識去后三列找。

    擁擠的人群中頓時傳來詫異的驚呼聲。

    “還真是，顧璋的名字在倒數第三列?！?/br>
    “不會吧，他不是連中三元嗎？怎么跑到這么后面來了？”

    “是不是搞錯了？院試前十名，都在前三列啊?！?/br>
    顧璋拍了拍肩膀上被碰過的地方，朝著榜單后面走去。

    人群慢慢分開，好奇、打量的視線都落在他身上。

    顧璋皺眉，即使他文章有問題，也不至于落到最后三列去吧？

    那幾乎是倒數了！

    不可能這么差吧？

    但穿過自動分開的擁擠人群，他確實在倒數第三列看見了自己的名字。

    還不是前頭，而是倒數第三列靠后的位置。

    項門在后面笑道：“咱們小三元雖然出身農家，但恐怕連地都沒去看過，竟寫出畝產兩石的離譜言論來。”

    “兩石？這未免也太離譜了?！?/br>
    “能寫出畝產兩石，這排名也難怪了。院試能得魁首，我看確實有神仙水的功勞?！?/br>
    人群中的竊竊私語不斷傳來。

    顧璋得到了一個關鍵信息。

    就跟上輩子考試時有那種重點小冊子一樣。

    這個時代許多考生都家境不錯，不曾接觸農民，土地。但是農又是科舉里逃不開的一個話題，所以有人專門出了一本小書，里面總結了許多關于農業的“常識”

    幾乎是所有科舉考生都會背的一個東西。

    比如不同糧食的畝產、比如水稻和小麥什么時候種，什么時候收。

    許多像是金瑎這樣連水稻和小麥放到眼前，都分不清的讀書人，就是靠這本書來對答。

    而這本書里，給小麥的畝產定義，寧都良田均產一石4斗，劣等田均產六斗，越往邊關苦寒之地，畝產越低，一等田也可低至一石。

    而他的這篇文章，就相當于犯了違反教科書里的常識性錯誤，讓人感覺起來，就像是寫“m國的首都是湖南”一樣離譜。

    大眾的解法，是用各種政策和方法，鼓勵開荒，提高農民種地的積極性，有了更多的田地，越努力的種地，就會有更多的收成，日子就會過的更好。

    肥田之法并非無用，但按照那本劃重點的金科玉律小冊子上說的，最多也就是相比均產多個一兩斗。

    也就是從前永河村顧德貴的偶爾能到的產量，種田的老手，細心護養土地，照看麥苗，也無天災人禍，風調雨順才能增產一兩斗。

    顧璋不知道為什么永河村的畝產，竟然完全沒有傳到府城，連一點名氣都沒有，但他猜，多半和吳縣令脫不了干系。

    想明白前因后果，知道為什么自己排名會倒數。

    顧璋差點就氣笑了。

    不遠處。

    問心學院后山一棟小竹樓中。

    燕老正和一白發老者交談。

    “能得燕老指點，那是學子們的福氣！”白發老者正是書院院長，得知燕老要來他們學院教書，心中歡喜。

    姜武從門外快步走進來。

    他嚴肅著臉，彎腰在燕老耳邊說著什么，板正的國字臉，看起來像是在匯報什么重要的公務。

    院長極為有眼色的避嫌走遠，不去聽自己不能聽的事，就這樣生生錯過了這一大事開端。

    “老爺，小石頭被人欺負了，他被一大群學子圍起來，您快去看看吧！”

    誰知這濃眉大眼，一臉正經的人竟是在說這話？還故意含糊其辭，夸大情況。

    燕老臉色一變，連忙起身，大步往外走：“帶路！”