“同學們，前方戰線士兵們正浴血奮戰保衛國家，現在救援物資匱乏，我們應當盡一份力所能及之力幫助他們籌措物資....”

    不遠處一個男生亢奮地站在自己的課桌上，義憤激昂地號召同學們為抗日增添一份力量，他周圍聚集了不少激動的同學紛紛應和。

    “我準備想法子再給湊點糧食，希望不要被我媽給逮到。”

    她身旁的這個女生叫劉玲，家里是開糧油店的，因為是獨生女的緣故家里對她也算是疼愛，能夠支持她讀完大學。

    一眼掃去，班里的女生并不多，鑒于時代背景和家庭經濟狀況的緣故，能夠送家中孩子來讀大學的多是中產階級。

    劉玲剛才口中的安伯父是安楠現在的父親，在另一所女子中學擔任外語老師，而這所女子中學正處于交戰區域，還未得到是否有人員被營救出來的準確消息。

    現在的任課老師臨時有事，將課改成了自習，班上的同學原本只是小聲地討論著前方的戰情，聊到激動處便也無法抑制自己內心的豪情，無暇顧及課堂上的紀律。

    原身的記憶逐漸回攏，她的心情也跟著變得沉重起來。

    她有一種感覺，原身不會再回來了，自己也回不去了。

    周遭的喧囂，激情與她現在的冷靜沉痛形成鮮明的反差，但卻沒有人敢上前打斷她的思緒，大家都知道她父親的事情，卻也都自顧不暇愛莫能助。

    劉玲見安楠沒有說話也嘆了一口氣，拍了拍她的肩膀給以安慰。

    “我先去那邊報個名。”

    等安楠收拾好了情緒，她便要準備做下一步的打算了。

    隨手翻了翻課本，無一不是豎列，從左到右，閱讀起來除了個別的生僻字不怎么好拿捏，其他倒也可以勉強看下去。

    她找了一張無字的稿紙，最上面還印有學校的名字，她先是在紙上落筆寫下了兩個字‘學業’。

    安楠現在的專業是漢語言文學專業，她對于文學的興趣并不大，可以先看一下之后能否轉專業到醫學院，如果不能的話就要認真學習了，以免出現不及格的情況。

    雖然具體的時間和事件她記得不清，但是這個時期的大背景是戰爭與和平，學醫能夠在其中排上不少的用場。

    只是當下國內的醫學技術和藥物還有些落后，如果能到國外進修就更好了。

    其次安楠又在紙上落下了兩個字‘家庭’，她咬緊了下唇，強忍著不讓眼眶內的淚水流下。

    她現在還能夠保持冷靜，來到這里之后如果時間被凍結，那她無需擔心。

    如果時間流逝，她突然間消失亦或者被人替代，上面還有一個哥哥在，也可以承擔起照顧父母的責任，說起來輕松，但從情感上來說卻是一個很難以接受的過程。

    現在，她的父親是安博仁，女子中學的外語老師，母親是程子麗，在一家報社擔任文員。

    她還有一個弟弟叫安邑，目前正在中學讀書，但是父母并沒有將全部的注意力都投入到弟弟身上，反而是對她這個大女兒更加偏愛。

    兩個安楠有多處均極為相似，都是安靜沉穩的性子，以至于她不用過多的偽裝自己，便可以直接融入現在的生活當中，以自己的方式待人處事。

    最后，安楠又寫下了‘國家’二字。

    她應該不是無緣無故地出現在這里的，現在國家正處于危難存亡之際，侵略者的炮火對準了她的同胞，她無法做到作壁上觀，也希望自己的所學所思所為能夠有所用。

    都梳理過一遍之后，安楠將紙夾在了書中靠后的位置，她沒有湊到正在宣講的人群當中，反而是就著手上中國古代文學的課本看了起來。

    沒看幾分鐘她又將課本給合上了，著實是興趣不大，再看下去也似牛嚼牡丹，就不再沒事找事了。