11　課堂放置

    所謂幸福是什么？

    對(duì)認(rèn)知已被扭曲的少年而言，能被主人們疼愛(ài)就是他最為幸福的事。

    為此，他偶爾也得忍受一些“不幸”。

    例如——即便是他，身體也有因過(guò)度被cao弄而瀕臨崩潰的時(shí)刻。

    盡管主人們每天都會(huì)為他上藥，他也總是要吃一堆藥，但主人們偶爾也仍會(huì)將他放置一段時(shí)間。

    對(duì)少年來(lái)說(shuō)，這就是最“痛苦”的時(shí)刻，他必須忍受一陣天不被主人們cao進(jìn)下身的空虛。

    ——因?yàn)闆](méi)有辦法直接使用少年，所以主人們會(huì)惡意地?fù)崦盟砩蠜](méi)那么經(jīng)常被使用的地方自慰。

    少年總是在這種時(shí)刻被玩弄得哀叫連連。

    他會(huì)哭著哀求：“主人！cao奴隸吧……求主人狠狠疼愛(ài)奴隸！”

    那副姿態(tài)被主人們錄下，事后又放給了少年看。

    畫(huà)面上的他渾身赤裸，身上的每一處都沾滿jingye，rutou和陰蒂都因?yàn)榘l(fā)情而充血。

    然而那些地方并沒(méi)有被蹂躪過(guò)的跡象，甚至他下身的貞cao帶都還牢牢鎖著，沒(méi)有任何人去碰觸。

    少年只覺(jué)得自己快要瘋了，沒(méi)有被玩弄——作為一個(gè)奴隸、一個(gè)玩具、一個(gè)rou便器，他便不知道了自己的意義。

    而今的黃雨澤全然察覺(jué)不到自己的想法有多么扭曲。

    他只是被動(dòng)地接受了主人們告訴他的一切，將之作為精神的基石。

    于是，對(duì)他來(lái)說(shuō)，最為幸福，一定就是這段不幸過(guò)后的那一天——

    在那一天，所有主人都會(huì)加倍地疼愛(ài)他。

    身上身下都被填滿，jingye充斥著yindao腸道乃至食道。

    他被cao得翻起了白眼，無(wú)論上課下課都處在高潮的抽搐之中。

    “咕哈……咕啊……奴隸、哈啊……母狗奴隸……太幸福了、……”

    “說(shuō)什么呢？”他胡亂的話語(yǔ)根本沒(méi)法讓主人們理解，“是在想吃roubang吧，嗯？”

    下巴被主人用手指挑了起來(lái)，眼睛上覆蓋著一層白濁的少年恍惚地笑了。

    他大張開(kāi)雙腿，張大嘴伸出舌頭，等待接下來(lái)的侵犯。

    “想……主人、奴隸想吃……嗯……saoxue和屁眼都想吃roubang。”

    即便放置階段過(guò)去，少年也并不一定會(huì)得到他想要的。

    盡管班上的老師都已有了默契，時(shí)不時(shí)也會(huì)親自上陣，但他們歸根結(jié)底還是教師。

    ——如果這個(gè)綁的成績(jī)和別處比落下太多，這個(gè)班級(jí)本身也會(huì)受到懷疑。

    于是，少年經(jīng)常都是被簡(jiǎn)單粗暴地插上假yinjing放置在課堂上，而玩具的遙控器自然而然掌握在成績(jī)好的學(xué)生手中。

    有時(shí)侯，方才從“不幸”中脫離的少年甚至無(wú)法忍受這種程度的放置。

    主人們發(fā)現(xiàn)他會(huì)無(wú)意識(shí)地在椅子上磨擦著自己的下體，試圖讓身體里的按摩棒插得更深。

    “真是不聽(tīng)話啊，小奴隸。”

    少年就那樣被綁在了椅子上。

    他的雙腿向兩側(cè)張開(kāi)，下身的兩xue大大地暴露在外。

    作為懲罰，按摩棒被取走了，但四個(gè)小夾子分別夾住了花xue和后xue的外沿，將那兩處xue口向外拉開(kāi)。

    內(nèi)里的粘膜因而碰觸到了空氣，灼熱的媚rou因涼意而不斷收縮。

    因?yàn)楸磺址噶颂啻危@種程度的擴(kuò)張根本不會(huì)讓少年感到疼痛，反而讓他把注意力更加集中在了空虛感上。

    “嗯、嗯嗯……”他無(wú)意識(shí)地發(fā)出呻吟。

    聲音并不大，因?yàn)樗淖煲脖豢谇蛉希僖翰皇芸刂频赝庥浚曇魠s與之相反。

    這是為了讓少年不打擾課堂秩序而做出的安排——至少，老師是這樣說(shuō)的。

    但少年身上的其它“裝飾品”，卻昭示著這不過(guò)是另一種游戲而已：

    他的rutou和陰蒂上都安著跳蛋，無(wú)線的小玩具并沒(méi)有發(fā)出太多聲響，但依然在規(guī)律地震動(dòng)著。

    rutou上的塞子好好地塞在原來(lái)的位置，但尿道按摩棒卻取了出來(lái)，轉(zhuǎn)而用一根紅繩捆住了欲望。

    少年的手則被綁在身后，既無(wú)法碰觸身前的敏感點(diǎn)，又無(wú)法向著主人們哀求著伸出。

    于是他就這樣成為了受虐的rou雕像，只能在椅子上徒勞地抽搐、下身不斷分泌出yin亂的粘液。

    ——像這樣的狀態(tài)，少年自然沒(méi)法好好上課。

    他原本也不算什么好學(xué)生，成績(jī)浮動(dòng)也不會(huì)令人懷疑，但那也只是在一定范圍內(nèi)。

    所以，老師們對(duì)他也仍有一定的成績(jī)要求，只是這樣一個(gè)逆來(lái)順受的玩物在面前，大部分人都無(wú)法壓抑住施虐欲……

    少年只能自求多福。

    不過(guò)眼下，他能想到的不是學(xué)業(yè)，而是rou體上的欲求不滿。

    在長(zhǎng)久的玩弄下已經(jīng)變得過(guò)分敏感的內(nèi)里被空氣刺激著，陣陣的麻酥感從那里傳抵脊椎。

    振動(dòng)著三處敏感點(diǎn)的玩具又讓那麻酥感雪上加霜，此時(shí)此刻的少年，只覺(jué)得自己的背上正被無(wú)數(shù)蟲(chóng)子爬過(guò)。

    “哼嗯、啊嗚嗚……嗯啊……”

    只有他能聽(tīng)見(jiàn)的呻吟聲成了煎熬的一部分。

    他雙眼無(wú)神，只能模模糊糊地看見(jiàn)黑板和講臺(tái)的形狀，除此之外的一切都在生理性的淚水里糊成一團(tuán)。

    “不幸”又降臨了，他一邊感受著情欲的灼熱，一邊只覺(jué)得徹骨般的寒冷。

    ——主人、主人，嗚……

    他艱難地在腦海里呼喚，可傳出來(lái)的聲音卻和微弱的振動(dòng)聲混在一起。

    不知道經(jīng)過(guò)了多久，他才終于聽(tīng)見(jiàn)了下課鈴聲。

    那聲音對(duì)現(xiàn)在的少年來(lái)說(shuō)宛如天籟。

    他幾乎急切地看向他的主人們，巨大的渴求感在他的小腹深處盤(pán)踞成團(tuán)。

    “小奴隸，感覺(jué)如何？”其中一個(gè)人問(wèn)道。

    少年“嗚嗚”地發(fā)出聲音，在椅子上徒勞地掙動(dòng)著。

    “看起來(lái)很不錯(cuò)啊。”這個(gè)聲音帶著隱約的笑意。

    黃雨澤驚恐地睜大了眼睛。

    一只手伸了過(guò)來(lái)，摸了摸他被汗水濕透的頭發(fā)。

    少年下意識(shí)地想磨蹭那手掌，卻因?yàn)樯眢w被捆綁而無(wú)法動(dòng)作。

    “好吧。”主人又在笑了，“你就這樣繼續(xù)呆著吧。”

    ——不……不要……

    聲音一如既往的沒(méi)有傳出。

    “還是說(shuō)……”主人摸著他的耳朵，“你不愿意？”

    “——”

    愿意。

    只要是主人的決定，少年一定愿意。

    這是他的“幸福”。

    此時(shí)此刻，無(wú)論幸福還是不幸，早已在少年身上徹底地交織。