覺的嗎？”

    陶麗麗推開房間的門，然后就見到了她婆婆，陶麗麗愣了半天，結巴張了張嘴：“媽，你怎么在這？身體好啦？這——”

    她看看站在房間里的婆婆，和坐在床上眉頭緊鎖的孟蕊，一時摸不清狀況。

    “小蕊，你去上學吧，路上買包子吃。”

    這個“陳清”像是極緊張，快步走出“孟蕊”的房間，陶麗麗還是沒搞清怎么婆婆一大早在女兒的房間里，她扭頭，神神叨叨看向閨女：“孟蕊，你奶和你說什么？不會說你媽壞話吧？”

    “孟蕊”眨眨眼：“沒有，奶叫我起床。”

    “她會叫你起床？真是怪了……”陶麗麗自言自語，隨后又突然兇起來：“怎么還穿睡衣呢，趕緊換衣服去上學！真是cao心！”

    于是陳清就被迫去上學了。

    陳清已經很久沒有背著書包、穿著校服走進校園，起碼上百年沒有了——這個說法并不奇怪，她自詡再輪幾個世界，能夠一腳踏入千年老妖怪的級別。

    孟蕊討厭學校的周一，因為每周一學校要晨跑，她總跑著跑著成了隊伍最后頭的那個，同學會笑話她。

    陳清接收了孟蕊的記憶，這所公立高中學風并不好，尤其有欺負同學的現象存在。作為班級里的最胖的胖子，成績也一般，孟蕊淪為食物鏈的最低端。

    陳清走進班級，她的位置上有黑色的腳印，今天早上下過雨，腳印還是濕漉漉的，陳清抬起頭掃了教室一圈，教室里寥寥無幾的同學沒有人認領腳印。

    她拿了紙巾將腳印擦去，當手觸碰到桌子，腦海里浮現這張桌子被同班女同學踹翻的畫面。

    陳清的手一頓。

    陳清于是將桌子的四角也擦了一遍，她余光瞥到有個同學偷偷地在看她。

    陳清視線轉過去，這個戴著眼鏡的女學生立馬回頭，低著頭繼續看書。

    學習委員姜蕾，學習成績班級前三，在班級里的存在感卻很低。

    陳清從書包里把孟蕊周末完成的作業拿出來，她粗粗一翻，語數外三門主課，再加上政史地的練習冊，孟蕊選的是文科。

    她把作業放在桌子右上角，正打算把課本拿出來翻一翻，鈴聲突然響了。

    “出來跑步了。”

    陳清見到了孟蕊的班主任，這是一個看起來挺溫柔的女老師，陳清跟著同學走出教室外，一行人聽著學校的cao行鈴聲在大cao場集合。

    秋風瑟瑟，體育老師吹了口哨，高三年級一個班跟著一個班圍著跑道跑步，陳清排在隊伍中列，她剛剛察覺自己似乎排錯了位置，跑著跑著，明明勻速，但三三兩兩的幾個女生擠著她跑到了她的前面，還順帶會回頭看她一眼。

    來自孟蕊的記憶又浮現了，原來她孫女從來都是跑在班級最后一個的。

    陳清氣喘吁吁跑完全程，孟蕊的體型過胖，光走路走得時間久了都會累，更別提跑步了。

    高三（3）班的學生看到今天孟蕊沒一個人落在整個年級最后，而是跟著班級一起跑完了，都不由驚訝。

    陳清最后一個走進教室，看到十幾個剛才沒遇到的新面孔，其中頭發染色的，就是一腳踹在她桌子上的人。

    陳清回到位置上，她拉開椅子，上面又有黑色腳印。

    在班級同學以為“孟蕊”會一如往常低著頭，把腳印擦干以后當什么事都沒發生時——

    “孟蕊”抬起頭，聲音平和：“想問一下，是哪位同學特別喜歡踩我的椅子？至少讓我知道這三十七碼的腳印是誰的吧？”

    同學驚呆了。

    小團體的高三三班學生交頭接耳，還有大多數當做什么都沒聽到，低頭做自己的事。

    “我再問一遍，是誰特別喜歡把腳印留在我的椅子上？”

    “是我，怎么著？我擦黑板難道不需要站椅子上，借你的用一下怎么了？”

    一個囂張的聲音響起。

    陳清淡淡地注視過去，坐在第四排，靠窗，現在斜斜地倚在椅子上的女同學抬著下巴，二郎腿還使勁地抖。

    何文雅，成績不好，家庭也不好，但特別喜歡欺負人，尤其是欺負孟蕊。

    “不知道為什么，覺得你的椅子特別大，站起來最舒服。”

    班級里窸窸窣窣地起了笑聲，四面八方嘲笑的眼神絲毫不加掩飾。

    陳清對著何文雅突然笑了：“哦，是嘛。”

    她拉住自己的椅子，往講臺走，椅子腿在地上拖出“滋滋滋——”刺耳的聲音，

    她經過左右兩邊的學生，他們驚訝地看著她，可“孟蕊”全然不顧，只目視前方往前走。

    “孟蕊”單手拎起椅子，往黑板旁邊，原先專門讓人站起來擦黑板的椅子旁一放，隨后轉頭朝何文雅道：

    “比過了，一樣大。”

    何文雅傲慢的表情龜裂，“孟蕊”彎了彎嘴角，眼神很淡：“不過既然你喜歡踩我的椅子擦黑板，那就給你用吧，不用謝我。”

    她將自己的椅子，往黑板前一放，然后拖起另一把椅子，“滋滋滋——”地往教室后面走。

    教室里的氣氛幾近凝固，

    陳清慢動作地拿出濕紙巾，將椅子擦了一遍，然后坐到椅子上低頭看書。

    ——“孟蕊瘋了嗎？她今天好嚇人！”

    第一條消息在二十個人的qq群里出現，

    ——“我的媽，我差點以為她要打人，你看到何文雅臉色有多難看嗎？”

    ——“看到了，不過反正我也不喜歡何文雅，看戲咯。”

    此起彼伏的手機提示音，有的同學突然左看右看，課桌下另一只手使勁地按住音量鍵降低聲音。

    陳清沒有拿孟蕊的手機來上課，所以她不確定孟蕊是不是在這個似乎很熱鬧的群里。

    陳清確定孟蕊遭受校園欺凌，她彎腰撿掉在地上的筆，抬起頭，看到前面有兩人在對著她偷笑。

    上周測試發下的試卷，她的卷子上面有個沾著泥土的腳印。

    陳清努力搜索孟蕊的記憶，卻始終沒發現她求助老師，尤其是教歷史的班主任。陳清對這個女老師觀感不錯，說話溫溫柔柔的，對著學生都是笑意。

    但下午的歷史課，陳清知道孟蕊為什么不求助老師的原因了。

    班主任顧老師說到哪，陳清就把書翻到哪，書上有孫女孟蕊熒光筆劃過的重點，歷史課總是昏昏欲睡的，哪怕現在是高三。

    突然，顧老師提問：

    “孟蕊，你來背一下辛亥革命的歷史意義。”

    陳清這會兒還真背不出，如果給她重新記憶的時間，那說不定能回憶起來，可現在她過了幾輩子都沒溫習過歷史。

    辛亥革命她粗粗翻了一下，是下一課的復習內容。陳清不準備站著浪費其他學生時間：“顧老師，我背不出，但我能讀一下嗎，辛亥革命的歷史意義是它推翻了——