戰高考，每個人都精神緊繃，強迫自己盡可能地多學一點，多待在自己的教室不出去。那時候下課鈴一想幾乎沒幾個人會去上廁所的。高三的人首先就局限在自己的教室里了，基本上也不可能和其他年級的人接觸。

    高一高二就還比較自由，還有相互交流的機會。

    而且……

    冷水心拿出了云泉第一中學的相關資料，看了看校內的分布位置，內心的猜測更加堅定了。

    只見高一高二的教學樓是相鄰的兩大棟樓并排排在校門后方一百米左右的位置，看起來十分壯觀。而高三的教學樓則是安排在校園深處的一個僻靜地，離高一高二的區域有幾百米的距離。這相當于將高三的學生隔離了。高一高二的人和高三的根本沒辦法交流。

    冷水心可以理解這種做法：這是為了盡可能地給備考的高三學子一個安靜的學習環境。

    而因這一特殊之處，冷水心也找到了這起案件可能的突破口。

    關于這個世界的鬼魂她了解不多，暫時不暗加猜測。

    她以犯罪者是人的角度來分析這個案件就十分有跡可循了。

    這個兇手很可能是這個學校的某一個學生，而且現在正在讀高三。

    會有此猜測是因為這個學校之前都沒有發生過類似的死亡事件，所有死亡事件都是近兩年發生的。這讓人想到了學生的進程。

    第一年的時候，這個學生剛上高一，只能接觸到高一高二的人，所以它只殺這兩個年級的人。第二年的時候，這個學生上了高二，也還是殺高一高二的人，但是下學期它就到了高三，因為剛開學沒幾個月，所以它暫時只殺了一個高三的學生和老師。

    再仔細對照那張死亡時間表，居然和冷水心的推測完全符合！

    但是這是人的舉動，換成鬼魂的話，它到底藏在哪兒？為什么會像一個學生一樣隨著年級波動。它這么殺人的目的，或者說鬼魂的執念又是什么呢？

    第80章

    冷水心將自己的推理的結果告訴給了其他人, 并問他們鬼魂有沒有可能按照這樣的規律行動。

    好幾個和冷水心一起處理這件事的專人此刻都沉默了, 沒有人質疑她的想法。至少這一點是好的。

    這些人許是與這些詭異的事物接觸太多了, 不止對冷水心莫名其妙的來歷不怎么好奇，連這樣匪夷所思的規律也不質疑, 反而紛紛替冷水心沉思起了相關案例。

    還是那個將黎川提供給冷水心的專員首先發聲：“這次的案件，不覺得很像那起公司連環附身案嗎？”

    其他人似乎像是被點醒了，紛紛應和起來。冷水心沒有經歷過，自然沒有發言權, 只能聽他們左一句右一句討論著，拼湊出個概況。

    而這時小卡也貼心的利用聽筒向她講述起了它在備案中找到的這件案例。

    首先需要聲明的是，這個案件并非連環殺人案, 其中死亡的只有一個人，那人還是死于非附身, 出于己愿的自殺。而事件的主人公就是這個自殺的人, 姑且叫他李某。

    李某是一家公司里的老員工。在很長一段時間內他發現自己都受到公司眾多人莫名其妙的惡意對待。其中有好些人都說他們不是故意的, 當時他們做了什么自己也不清楚。

    經過靈異部的人事后調查, 那個小公司差不多有一半的人都被鬼魂附身過，而他們被附身時也就是他們記憶斷片時所做的事都差不多——無一例外地都是折騰那個李某。

    后期, 靈異部的人據此利用鬼魂警員抓住了那個一直折騰李某的鬼魂，發現這個鬼魂也是公司的一員。這個鬼魂生前是被李某陷害被迫背負巨債而自殺的, 死后他無論如何都不能原諒李某。但他膽子小, 也不敢鬧出人命, 就只能這樣不斷的附身周邊的人來折騰李某, 最后甚至不惜在李某夢中出現, 死命折騰他。

    然而不知該說是報應還是什么，那個李某經過這長期的折磨終于忍受不住跳樓自殺了，死后并沒有變成鬼魂。于是怨恨他的那個鬼魂執念已了，就此消失。

    這個案件雖然沒有出現鬼魂殺人這么極端的情節，但波及范圍是相似的，都是在某一個固定單位，都是多人被附身。

    眾人突發奇想：會不會這次也是一個怨恨某個人的鬼魂做的事呢？

    只是這次的鬼魂比較兇，直接殺了那么多人。再結合死亡時間推測……之前的寒暑假都沒有人死。很可能這個鬼魂就是在盯著某個現在已經高三的學生身邊的人來殺，想要讓這個學生痛苦、孤立無援。

    而高三的學生當中目前就死了那一個，極有可能那個被鬼魂盯上的人就在死亡學生所在的那個班級！

    為了保護那班學生和老師，靈異部暗中分派了七個鬼魂警員盯著這個班級，只等著什么時候抓住那個作惡的鬼魂。就算抓不住，在同類的監視下，那個鬼魂也不太敢放肆。

    至于其他活人專人就負責調查更多的背景，試圖鎖定那個鬼魂盯上的人。

    冷水心首先調查了這所高中的生源，發現這所高中主要的生源來自于三個最好的初中。這樣的調查方向似乎對了，其中有一個初中也是像這所高中一樣在三年內死了十幾個學生。只不過那所初中不像這個高中一樣受到重視，也就沒有被靈異部系統調查過。

    而這十幾個學生同樣滿足那樣的時間規律。第一年死的都是一年級的，第二年死的都是二年級的，第三年死的是三年級的，還有一個老師。

    但這些學生分布的班級十分雜，看不出什么規律。

    冷水心只好將調查再往前延伸，也就是小學階段。

    那個初中對應的小學更多了。而小學中各個學校都有那么點死亡案件。畢竟小孩子一不注意就容易出點事，從數據上難以看出到底那個被鬼魂盯上的人是上的哪個小學。

    然而，將其和初中死亡的人名單對應起來就會發現一些端倪——死亡的那些人里面有五人是出自于同一個小學！如果按照鬼魂可能是想將和那個學生親近的人都殺掉，孤立那個學生的邏輯的話，那個學生應該是出自這個小學的。

    再將高三的那個班級的名單進行篩選：在初期上的這個小學，接下來又上了那個初中，最后到那個高三班里的人篩選下來居然只有六人！

    這個結果十分讓人振奮，眾人都摩拳擦掌準備派鬼魂專盯這六人。

    冷水心卻搖了搖頭，看著疑惑的眾人給出了自己的結論：“其實都不用盯著這六個人了，這六人里面只有一個女生是單親家庭，喪母。我認為應該是她。”

    這便是他們一直忙著調查而忽略掉的一點——鬼魂從何而來。

    一個學生的交際范圍實在有限。冷水心實在無法想象一個普通