三一年全都用來復(fù)習(xí)。所以高二下學(xué)期的期末考試，我們學(xué)校自己命題，考的范圍和高考一樣，高考會(huì)考的，我們都有可能會(huì)考。”

    “而且課堂上沒有時(shí)間帶你們復(fù)習(xí)，課堂上的時(shí)間，剛剛夠?qū)W完所有新課。復(fù)習(xí)要你們?cè)谡n下自己來。”

    班主任的話音落下，班里頓時(shí)一片哀嚎，“這也太兇殘了吧！”

    “沒有時(shí)間帶我們復(fù)習(xí)，能不能在考試前用半節(jié)課的時(shí)間給我們劃劃重點(diǎn)啊？”

    “盛老師這次期末還是您出卷子嗎？”

    咣咣咣——孟老師又用力地敲了敲講臺(tái)，等到同學(xué)們安靜下來之后，笑瞇瞇地說道，“是我出題、不劃重點(diǎn)。”

    “兇殘嗎？我們學(xué)校年年都是這么考的，而且我提前幾個(gè)月，就提醒你們好好復(fù)習(xí)了。如果從那個(gè)時(shí)候就開始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該比較輕松。但要是一直沒有復(fù)習(xí)，只能臨時(shí)抱佛腳的，可能是有點(diǎn)兇殘吧。”

    班上的學(xué)生一大半臉色都很不好，前幾個(gè)月發(fā)生的事情那么多，說是翻天覆地都不為過，他們哪里還能顧得上自習(xí)？

    后排的馮凱直接喊出了大家的心聲，“天哪，老師您對(duì)我們的要求也太苛刻了吧！前幾個(gè)月哪里顧得上學(xué)習(xí)啊！我能接受事實(shí)，調(diào)整心態(tài)，現(xiàn)在還好好地在教室里坐著，沒有把自己弄到精神病院里去，已經(jīng)很成功了！”

    孟老師涼涼地看了馮凱一眼，“既然你覺得自己很成功了，那就行了唄？何必在乎期末考試的分?jǐn)?shù)呢。”

    馮凱聽到孟老師的話，一下子就蔫下去了，沉沉地嘆了口氣，“可惜這個(gè)世界擁有一套對(duì)于成功的世俗定義，我在定義的框框外面。”

    轟的一聲，班里的同學(xué)又都笑了。

    孟老師也沒有崩住，和同學(xué)們一起笑了，笑完之后提醒大家，“這次期末考試，不論成績(jī)好壞，大家一定要保證誠(chéng)信，作弊的事情不允許發(fā)生。”

    “如果發(fā)生作弊的事情，學(xué)校里怎么處理——是給處分也好，還是留待觀察也好——我都不管，但是我絕對(duì)不允許作弊的學(xué)生在我的班里呆著了。”

    “轉(zhuǎn)學(xué)也好，轉(zhuǎn)班也好，哪里肯要你就去哪里。我當(dāng)班主任這么多年，挑學(xué)生的資格還是有的。”

    孟老師的話不可謂不重，即使沒有作弊念頭的同學(xué)，聽到這話心中也是一緊。

    最后，孟老師意味深長(zhǎng)地說道，“作弊是一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。有些壞事，即使當(dāng)時(shí)沒有被發(fā)現(xiàn)，以后也躲不過。”

    “做錯(cuò)了的事情，最終總會(huì)付出代價(jià)的。”

    孟老師說這話的時(shí)候，眼睛往二班的方向看了一眼，方醒總覺得孟老師意有所指。

    果不其然，兩天之后，二班的喬然因?yàn)橹霸驴甲鞅椎氖虑椋Ｍ▓?bào)批評(píng)了。

    喬然作弊的那一段監(jiān)控視頻，已經(jīng)被放慢處理過了，突然刮起的狂風(fēng)、黑板上的答題卡、喬然不停地看向答題卡的視線……全都成為了他作弊的證據(jù)。這段視頻播放給全校師生看，作為警示。

    校長(zhǎng)的聲音聲色俱厲，“修仙的能力，并非人人都有。沒有修仙能力的學(xué)生，你們不需要灰心，這個(gè)世界上值得學(xué)習(xí)、值得探索的領(lǐng)域有很多。樂觀一點(diǎn)想，不能修仙，大概相當(dāng)于因?yàn)橐暳Σ缓细穸荒軋?bào)考飛行員，只是一小扇門在你們的面前關(guān)上了，只要你們努力，未來還有大把的選擇。”

    “但是可以修仙的學(xué)生，你們不能自滿，不能投機(jī)取巧，更不能將這份難得的天資，用在作弊、違規(guī)、甚至違法的事情上！”

    “修仙只是一個(gè)工具，工具是不分好壞的，全看手握工具的人怎么使用。這份難得的天資，你們應(yīng)該用來追求自己的理想、成為自己想成為的人！”

    第29章

    二班的喬然最終還是轉(zhuǎn)學(xué)了。

    全校通報(bào)批評(píng)這樣的事情，不是每個(gè)學(xué)生都有足夠好的心理素質(zhì)承擔(dān)的。

    喬然能做出用修仙的能力來英語考試作弊的事情，可見就不是個(gè)能拎得清的，在全校通報(bào)批評(píng)之后，他總感覺所有人都在背后對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，每天死活不肯去上學(xué)。

    其實(shí)會(huì)在背后對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生并不多，只是喬然自己的主觀感覺。

    但是這樣一直不去上學(xué)，也不是個(gè)辦法，喬然的家長(zhǎng)沒有辦法，只好幫他辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

    雖然考試作弊的事情瞞不住，但是喬然的成績(jī)也還算優(yōu)秀，雖然偏科但是數(shù)理化成績(jī)尤其好。轉(zhuǎn)學(xué)去了次一等的四中，四中考慮到喬然的成績(jī)，以及他具有的修仙能力，爽快地接收了這個(gè)學(xué)生。

    國(guó)家規(guī)定，每個(gè)學(xué)校都要成立修仙學(xué)生管理辦公室，將擁有修仙能力的學(xué)生名單登記好，以方便未來對(duì)于修仙學(xué)生的特殊培養(yǎng)。

    如今人們都在謠傳，說是國(guó)家需要修仙人才，具有修仙能力的學(xué)生，很有可能高考的時(shí)候直接走提前批，比普通學(xué)生要更加容易。還有一些更不靠譜的傳言，什么降一百分上清華北大，只要有修仙能力都有大學(xué)上之類……

    鐘晚晴就托腮做過這樣的美夢(mèng)，“啊，那我是不是輕輕松松就有大學(xué)上了？”

    方醒毫不留情地說道，“因?yàn)槟闶腔ㄏ勺樱俊?/br>
    鐘晚晴現(xiàn)在對(duì)于修仙能力的控制，依舊僅限于讓花骨朵開花，其他木系應(yīng)該能做到的事情，方醒也讓她試過，比如說讓植物抽枝發(fā)芽，鐘晚晴通通做不到。

    明明鐘晚晴能夠控制的元素種類要比方醒多，但是鐘晚晴對(duì)元素的控制能力很差。方醒提出過方案，讓鐘晚晴試著幫助植物吸收土壤里所需的元素，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，但是鐘晚晴現(xiàn)在還做不到。

    她現(xiàn)在只能勉強(qiáng)控制植物里已經(jīng)有的元素，比如將樹枝咔嚓一下折斷，或者將原本緊實(shí)的木材，體積變大，變得木質(zhì)稀疏。

    方醒的一番話，點(diǎn)醒了鐘晚晴。方醒向鐘晚晴仔仔細(xì)細(xì)地分析，“針對(duì)有修仙能力的高考生的特招，可能會(huì)有，但肯定是有門檻的。”

    “修仙能力也有高低，肯定是要考核的，不可能說你會(huì)修仙，就特招、就降分。如果我們趕得上高考政策變動(dòng)的話，我覺得最有可能的是，為有修仙能力的考生增加一場(chǎng)關(guān)于修仙的考試，打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，折合成相應(yīng)的高考優(yōu)惠政策。”

    “你現(xiàn)在這樣，文化課的成績(jī)一般般，修仙能力更一般般，哪方面都沒有優(yōu)勢(shì)，加起來也沒有優(yōu)勢(shì)。”

    “我們距離高考只有一年了，針對(duì)有修仙能力的考生的特招，不一定來得及實(shí)行。所以你要是想上個(gè)好大學(xué)，我覺得比較穩(wěn)妥的辦法，還是提高文化課成績(jī)。”

    方醒知道鐘晚晴心態(tài)很好，性格十分豁達(dá)，所以和鐘晚晴說的十分直白。

    鐘晚晴聽到方醒的話，猶如醍醐灌頂，“對(duì)啊……修仙能力也分高低啊！”

    “我的修仙能力，和你的修仙能力，差距