的，但楊釩自己不說老師也不能怎么辦。

    當(dāng)初他被退學(xué)其實很多老師私下都議論過這件事，楊釩雖然是出了名的打架王，但從來沒鬧出過什么大事。

    至少老師看到了是一個沉默寡言不在班里惹事，成績還不錯的學(xué)生，他經(jīng)常打架也只是聽說，并沒有學(xué)生或是家長來學(xué)校他告他的狀。

    其實老師們是不知道當(dāng)初那些找楊釩事的都是沖著楊釩手里的錢去的，搶了錢的，不可能說出去，沒搶到錢的，還沒被楊釩打的，由于自己本身目的不純，也不敢往外說。

    畢竟欺負(fù)一個孤兒，搶人家錢說出去不是什么好事！

    但是當(dāng)時參與打架的另一個學(xué)生就不一樣了，明顯的“惹事精”。

    仗著學(xué)校教導(dǎo)主任是自己的叔叔，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，沒少家長找來學(xué)校，但礙于教導(dǎo)主任的權(quán)利大家最后都不了了之了。慢慢的造成那個孩子更是無法無天了，欺打新同學(xué)，對同學(xué)要錢勒索，甚至還向新來的老師要過所謂的“零花錢”。

    那個時候校長是新調(diào)過來的，教導(dǎo)主任就是學(xué)校的土皇帝，如果教導(dǎo)主任睜一只眼閉一只眼，或是干脆縱容保護(hù)，根本就沒人敢管他。

    當(dāng)年那件事發(fā)生后不少學(xué)生、老師雖然明面上不說什么，但是暗自高興覺得解氣的還是有不少人呢。

    后來楊釩被退學(xué)了，如果不看他和人打架，單從成績來說，他們班主任當(dāng)時還可惜了很長一陣子呢，私下里還為楊釩叫屈過。所以林老師對楊釩的看法并沒有十分的差，但是畢竟這孩子已經(jīng)離校兩年了，而且這兩年的名聲是真不好。

    看著韓曉這個平時不怎么喜歡說話，但做事向來都是規(guī)規(guī)矩矩從來不會惹事的學(xué)生和楊釩關(guān)系這么好，林老師不自覺的擔(dān)心憂愁了。

    “韓曉，你現(xiàn)在是初二，明年就要初三要考高中了，平時有時間要好好學(xué)習(xí)，不要亂跑，知道了嗎，不然老師和你家人都會擔(dān)心的。”

    如果韓曉真是一名初二的小女生，肯定會以為這是老師關(guān)心自己呢。可韓曉雖然身體還是小女生，但心智確實幾十歲的怪阿姨了，所以盡管老師全句沒提一個和楊釩有關(guān)系的字，可老師沒有說出口的那些意思韓曉還是能明白。

    但是韓曉沒想去和老師解釋，說什么和楊釩關(guān)系好并不會影響自己學(xué)習(xí)，自己也不會跟著他惹是生非的。怎么解釋，難道要說自己是重生的是成年人的心智，自己不僅不會被楊釩帶壞，還會改變他。

    說出去誰會信呀，指不定讓人以為這孩子中邪了呢，所以韓曉還是老老實實的應(yīng)下了。

    “嗯，老師放心，我會努力好好學(xué)習(xí)的，爭取考個好高中為老師、為家里爭光。”

    看看，多官方，多么標(biāo)準(zhǔn)正確的回答。

    上課前韓曉就已經(jīng)和羅宇陽說過還錢的事了，所以放學(xué)她直接去校門口找楊釩，等羅宇陽把王元他們叫過去。很快人就在上次打架的小胡同口了，韓曉將楊釩手上的五塊錢遞給了王元，讓他還給他們村的那兩個初一的，并解釋一下楊釩當(dāng)初并沒有惡意。

    雖然王元他們對楊釩并沒有好感，也不相信他當(dāng)初就是借錢，但現(xiàn)在人都已經(jīng)把錢拿出來還了，即使心里還有氣但也不好再糾纏下去。

    這件事也就這么了了。

    14.122.312.&

    離期末只剩一個月了，韓曉雖然初中知識也學(xué)過，但那都是十多年前的事了，重生前韓曉大學(xué)畢業(yè)參加工作也都九年了，平時閑著的時候基本上是看看電腦或是其他書籍，課本這種東西真的是很久都沒碰過了。

    而且韓曉以前在班上成績只占中等，所以不僅出于自身實際需要，需要好好看看課本，為了掩人耳目也要努力學(xué)習(xí)一段時間呀，這樣期末成績才能上去，不然她真的可能考不過現(xiàn)在班里這群“小朋友”。

    但畢竟韓曉是成年人的靈魂，也是上過大學(xué)的人，學(xué)這些初中的東西只要上手了，學(xué)起來還是很快的。

    數(shù)理化、生物這些理科的東西，韓曉將書看了一遍，連帶著課后習(xí)題都做了一遍，基本上一個星期下來做題是沒問題了，只是要考高分還需要將書上的例題再看看。

    讓韓曉感覺頭疼的是政治、歷史、地理這些文科性的東西，除了常識性的東西，其他的韓曉基本上是都忘了，例如哪朝哪個皇帝是什么時間建立的王朝，在哪里定都，建國后王朝有無遷都啦，歷史上著名的戰(zhàn)役在哪個地方，戰(zhàn)役雙方將領(lǐng)是誰啦，地理上哪個地方有什么特殊地質(zhì)地貌呀？是什么原因造成的……

    諸如此類的問題有很多，弄得韓曉一點(diǎn)都不敢松懈。

    每天中午韓曉基本上都會去看楊釩，帶上自己今天用不到的課本，讓楊釩自己在家看，不懂得第二天自己再給他輔導(dǎo)。

    楊釩腦子不笨，反而很聰明，沒多長時間韓曉就發(fā)現(xiàn)楊釩不僅學(xué)的快，韓曉只講一遍就理解了，還能舉一反三的運(yùn)用，甚至一段時間后理科有的有難度的題韓曉都需要花很多時間才能做出來，楊釩竟能很快給出答案，這讓韓曉感到很高興。

    現(xiàn)在班上老師同學(xué)都知道韓曉同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但和韓曉關(guān)系好點(diǎn)的王佳佳、陳靜、張夢除了明確感覺到韓曉好學(xué)了，同時還注意到韓曉每天中午的“不正常”。

    大家都不是鎮(zhèn)上的基本上中午大家都一起去食堂吃午飯，但是后來韓曉沒到中午就走了，讓其他三人很是猜測了一段時間，都以為韓曉家出什么事了，她才要中午回家了呢。

    畢竟韓曉家里只有她和她奶奶。

    后來趁著上課前，關(guān)心詢問才知道家里沒事，不過也知道了，韓曉和楊釩的事。

    韓曉并沒有打算瞞著她們，因為她們和她走的比較近，很容易發(fā)現(xiàn)她中午沒在學(xué)校，而且談對象是這個時候的女孩多少都有的心思，大家知道其他人談對象，最多的是在自己所處的小團(tuán)體里討論幾句，但是卻不會跟老師或是家長們說什么。

    與其他人不同的是韓曉談的對象，身份有些讓人爭議。因為沒多久前她們還在食堂討論楊釩呢。

    現(xiàn)在韓曉和她們幾個關(guān)系都不錯，過了年楊釩也會來學(xué)校上學(xué)，韓曉想從她們起開始一點(diǎn)一點(diǎn)糾正楊釩在人們心中的形象。

    女孩子一般都是一個個的小團(tuán)體的，雖然韓曉現(xiàn)在的內(nèi)心早不是小女孩的心理了，有時候也覺得她們的某些做法或是想法有些幼稚，但以一種成年的婦女心來看她們又覺得其實有時候她們還挺可愛的。

    韓曉每天中午來楊釩家，剛開始還是韓曉做飯，楊釩洗碗。雖然韓曉做飯很好吃，但看