身體，和孩子保持著一個距離，讓她不至于那么緊張。

    可心沒回答，只伸出了一個手掌比了比。

    “五歲了呀。”

    “……”

    束蔭蹲在可心面前又和她說了會兒話，但基本都是束蔭在說，可心一直沒有開口，到最后束蔭沒有辦法了，站起身無奈的看向江嶼。

    江嶼這才走過來，蹲下身體和可心平視：“我問幾個問題，你回答我好嗎？”

    “……”

    江嶼例行詢問了幾個問題，可心都沒有開口回答，只是偶爾點(diǎn)頭或者搖頭，這讓江嶼有些苦惱，孩子又不像是成人，還沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識，他沒辦法用常規(guī)方法來讓她配合他的咨詢。

    最后江嶼暗嘆了口氣，對可心說：“可以了，去找孫院長吧。”

    可心聽了，表情沒什么變化，一點(diǎn)也沒有釋然欣喜的樣子，只是聽話的站起來往門外走。

    束蔭蹙了下眉開口：“她……”

    “有點(diǎn)怕生。”江嶼平靜的回答，“會好的。”

    之后孫院長又陸續(xù)領(lǐng)了孩子進(jìn)來，江嶼例行詢問他們一些問題以此來測定他們的心理狀態(tài)，束蔭剛開始還認(rèn)真地站在一旁看江嶼咨詢，到后面就有點(diǎn)興致缺缺。

    咨詢完一個孩子，江嶼看向坐在一邊聳下肩膀的束蔭，問道：“累了？”

    束蔭有些不好意思的笑笑。

    “出去外面走走，我做完咨詢?nèi)フ夷恪！?/br>
    束蔭想了下，點(diǎn)頭：“好。”

    從小辦公室里出來，束蔭就在孤兒院里隨意走動，四處看了看。孤兒院的建筑也是有些年頭了，有些地方墻體脫落，露出里面的紅磚，墻角下還長著些野草，三兩個孩子蹲在墻角下也不知道在找些什么。

    圍著建筑走了一圈，束蔭走進(jìn)了孤兒院的主建筑樓里，卻意外地在一個小教室里看到了可心。

    這個時候孤兒院的孩子都在外面玩，只有她一個人坐在教室里，神情專注的看著電視機(jī)，束蔭仔細(xì)看了下電視上的節(jié)目，驚訝地發(fā)現(xiàn)那是芭蕾舞的幼兒教學(xué)視頻。

    束蔭聽到身后有腳步聲，于是回頭看到了孫院長，她禮貌地問好：“院長。”

    孫院長看到她，笑著說：“你在這兒啊。”

    “嗯，我出來走走。”

    “哎喲，你看，江嶼都沒告訴我你叫什么名字呢。”

    “束蔭。”束蔭忙介紹自己。

    孫院長點(diǎn)點(diǎn)頭，從窗戶外看向教室，說：“可心剛才都沒有開口說話吧？”

    束蔭也回頭看過去：“嗯。”

    “哎，這孩子不愛說話，來這一星期了總共就沒說幾句話。”

    “她……”束蔭斟酌著開口，“她怎么被收進(jìn)來的？”

    孫院長嘆口氣：“她是棄嬰，剛出生就被丟棄了，后來是被胡同口的李奶奶撿了帶回家養(yǎng)到這么大的，前段時間李奶奶去世了，見她沒有人撫養(yǎng)，我就把她接過來了。”

    束蔭聽完微微蹙眉。

    “她不說話，也不愛和其他孩子玩，不過倒是喜歡看芭蕾舞，我就去給她買了張碟，這不，看得入迷了。”孫院長說道。

    束蔭回頭看，可心還坐在電視機(jī)前專心致志的看著教學(xué)視頻，心無旁騖，沒察覺到她和院長。

    孫院長感慨一句：“孤兒院里的孩子都是可憐的娃。”接著又說，“這些年也多虧了江嶼時常過來幫忙。”

    束蔭回頭：“他經(jīng)常來嗎？”

    “可不是，大學(xué)的時候就經(jīng)常來，那時候他，立琛和談曉三個人經(jīng)常來這里給孩子們做心理咨詢，也常常幫我處理一些事情。”

    束蔭聽到其他兩個人名微微恍了下神。

    “后來立琛出事后，江嶼偶爾也還是會帶談曉來這里看看的。”孫院長不知是有意還是無意說了這么一句話。

    束蔭斂了下眉，沒有回應(yīng)。

    江嶼做完咨詢時已經(jīng)是正午了，孫院長一直挽留他們吃午飯，被江嶼推辭了。

    回去的車上，束蔭看著窗外沉默著，江嶼問她：“累了？”

    束蔭坐好，看他：“不累。”又問了句，“你經(jīng)常去孤兒院？”

    “有時間就會過去看看。”

    “那么小的孩子就要做心理咨詢嗎？”

    江嶼側(cè)目看了她一眼，說：“很多心理疾病的誘因都發(fā)生在幼兒時期，就比如反社會人格障礙患者。”

    “哦。”

    “孤兒院的孩子情況比較特殊，更容易產(chǎn)生心理障礙，需要人及時的開導(dǎo)。”

    束蔭點(diǎn)點(diǎn)頭。

    之后車內(nèi)又是一陣沉默。

    束蔭重新扭頭看向窗外，江嶼用手指輕敲著方向盤思索著，他敏覺的發(fā)現(xiàn)束蔭從孤兒院出來后情緒就有些低沉。

    江嶼略微思索了下，卻是沒有想出什么由頭來。?

    ☆、五十三

    ?　　新的一周開始，束蔭照常去上班，課余時間還是對著視頻學(xué)習(xí)手指舞，現(xiàn)在她已經(jīng)基本能夠獨(dú)立的完成視頻里的動作了。

    吳思涵看到時欣喜道：“束蔭，你學(xué)會啦？”

    束蔭轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手腕放松了下，說：“差不多了。”

    “這么快。”

    束蔭微微一笑。

    吳思涵想了下，上前說：“你都已經(jīng)學(xué)會了，那我?guī)湍闩膫€視頻吧。”

    “誒？”

    “來來來，你動我來拍。”吳思涵說著拿出自己的手機(jī)又看向束蔭說，“用你的手機(jī)放音樂。”

    束蔭踟躕著，播放音樂前還叮囑吳思涵：“你別笑啊。”

    “不會的，我不出聲音。”吳思涵比了個‘ok’的手勢，催促道，“快，你離太遠(yuǎn)了，走近點(diǎn)。”

    束蔭往前走了幾步，把手機(jī)放在近身處，點(diǎn)了音樂播放鍵。

    手指舞的背景音樂束蔭聽了許多遍了，十分熟悉，此時音樂的前奏一出來，束蔭就下意識的擺好了手勢。

    之后束蔭隨著音樂的節(jié)奏，不斷變換著手勢，音樂時輕時重，時急時緩，她的手指也隨著音樂時而柔軟，時而有力，動作變化時而快速，時而溫和緋惻。手指就如同真正的舞者，有了自己的表達(dá)和傾訴能力，音樂也只是變成了它的襯托，不能與她變化無窮的手指爭一分顏色。

    束蔭對節(jié)奏的掌控能力非常好，每個節(jié)奏點(diǎn)她都能抓住，絲毫不差，并且因?yàn)樗旧硎莻€舞者，對舞蹈情感的領(lǐng)悟能力也是超群的，她的表情也隨著自己的動作變化著，時溫柔時嫵媚，和手指上的動作配合的天衣無縫。

    最后，音樂漸默，束蔭完成結(jié)束動作對著鏡頭莞爾一笑。

    吳思涵全程都沉浸在束蔭的表演中，心中嘖嘖稱贊，直到音樂停止，束蔭一笑，她才回過神來按了暫停鍵，之后忙稱贊道：“束蔭你真是太棒了，這個視頻比原先的那個好太多了。”

    束蔭笑笑：“哪有這么夸張。”

    “真的，不愧是專業(yè)的。”吳思涵把視頻遞